老师的问题听不懂，口语结结巴巴

“老师的问题听不懂，口语结结巴巴。”在13、14日进行的高考英语口试中，不少考生暴露出了英语听说读等实用能力上的问题。

刘晓鹏说，目前高考英语出题模式对英语实用性的考察较少，试题多是选择填空，是纯粹的知识，但谁会在日常生活中去做选择填空，去区分语法差异呢?这就导致在英语口试中，考生往往阅读材料能力很强，但同考官的对话，也就是听说能力较差。

对此，石家庄十五中英语教师李丽红深有感触。“目前的课堂教学偏重于语法，教材里的知识也是繁多不够精练，一堂课下来，都是老师在灌输，互动较少。学生往往胡子眉毛一起抓，有贪多嚼不烂的感觉。”李丽红说。

“知识是死板的，但语言是灵活的。关键问题不是怎么考，而是考什么。”刘晓鹏认为，英语教学、英语考试应该沿着语言的知识体系来进行，侧重于实用能力的培养，而不应单纯是做题。

对于英语到底应该如何学习?曾在国内多所国际学校任教的加拿大籍老师罗恩认为，应该有两种类型的英语语言培训。一种是针对成年人的英语会话训练，侧重于日常工作需要。另一种是针对儿童的正式的英语语言教育。在孩子小的时候教会他基本的对话能力，随着年龄的增长再进行标准的语法和拼写训练。

刘晓鹏和罗恩都建议，应该从国家层面制定外语教学的政策，综合考虑国家发展、国民素质、社会需求、人才培养等，而不是仅仅改变高考口语测试、改变听力测试或者是选择填空试题这些浅层的东西。

刘晓鹏认为，虽然目前各地正在进行的高考英语改革形式多样，但高考英语改革的方向是一致的，就是避免大家为了应试而单纯学习英语技巧。因为学英语并不仅是为了高考，人们更希望的是英语在工作或交流上有用武之地。

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