山行教学设计一文为大家提供了教学目标、评价任务、教学过程等信息，详情如下：

山行教学设计

山行

唐代：杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处 一作：生处)

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

教学目标：

1.掌握古代文学常识和绝句、律诗等近体诗文化知识。

2.朗诵诗歌，理解诗意，体会诗情。

3.比较阅读诗歌不同情调。

评价任务：

1.朗读诗歌，划分节奏。

2.景语即情语，了解作者抒发的感情。

3.比较《山行》《渔家傲》《苏幕遮》三首诗词的情调有何不同。

设计理念：以诵读、书写为主要手段感悟诗的意境美。

教学过程：

一、情境导入：

秋天是丰收的季节，秋天有累累的硕果。王勃把秋天写得十分壮美：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色;王维把秋天写得十分清幽：空山新雨后，天气晚来秋;而李白则把秋天描绘得十分苍凉：人烟寒橘柚，秋色老梧桐;毛主席把秋天写得改天换地：萧瑟秋风今又是，换了人间。看杜牧把秋天写得多么的富有生机：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(师生共同看屏幕朗读，然后共同书写全诗)

二、整体感知、自主互助：

1.划分节奏，朗读诗歌3遍：

山 行 杜牧

远上∣寒山‖石径∣斜，白云∣生处‖有∣人家。

停车∣坐爱‖枫林∣晚，霜叶∣红于‖二月∣花。

2.自主学习，小组互助：

①山行：在山中行走 斜：这里读xiá 寒山：深秋时的山 坐：因为

霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月的鲜花还要红

②杜牧：(803-852)：字牧之，号樊川居士，唐代诗人，以七言绝句著称，著有《樊川文集》，与李商隐并称“小李杜”。

③近体诗：

近体诗知识：《语文助学》“预习积累” 第2题;(P26)

绝句知识：《语文助学》“语言运用”(一)语文小词典：第1题。(P27)

韵脚知识：《语文助学》“语言运用”(二)尝试运用：试着将《山行》中平仄标出来，并找出押韵的字即韵脚。

再读全诗，基本成诵。