二、导入：

同学们，前两节课，我们一起去游览了哪些地方呢?(人民英雄纪念碑，巍巍中山陵)。这些都是我们的国内建筑，今天我们一起去“法国”一饱眼福，游览一下闻名世界的凡尔赛宫。(凡尔赛宫立体图像)

[注：开始运用现代化教学媒体呈现人民英雄纪念碑和巍巍中山陵的图片，让学生简单回顾一下所学知识，然后将凡尔赛宫鲜明逼真的立体形象呈现在学生面前，激发学生的兴趣，抓住学生注意力。]

三、感知画面：

欣赏完优美的画面，请同学们用下列句式说一句话。

我认为凡尔赛宫是一座的宫殿?

(气势磅礴;雄伟壮观;富丽堂皇;金碧辉煌;构思精巧;美丽怡人)

[注：此问题引导学生初步感知凡尔赛宫并运用自己的话语进行概括，既能及时反馈学生观看录像的效果，又能锻炼他们的语言表达能力，测试了他们的眼观、口说、思维能力。]

四、设问导读

㈠整体感知(独立思考)

1、本文的说明对象是凡尔赛宫，作者是抓住凡尔赛宫怎样的特征进行说明的?

2、凡尔赛宫的艺术价值表现在哪些地方?

[注：这道题目的设置可以帮助学生熟悉课文，理清文章脉络，使得他们能轻易从文中提取有效信息，又能找出原因。看似简单的一道题目，含金量却很高，简单，激发了学生回答问题的热情，学生又在不自觉中轻易找出了凡尔赛宫的建筑特点，锻炼了学生提取信息、思考以及组织语言的能力。]

㈡课堂互动探究(1—5题先独立思考，然后组内交流;6—7题组内合作探究，同组解决不了的可异组间交流。)

1、文章第一段有总领全文的作用。_____一词交代了凡尔赛宫的知名度， _____  一句交代了它的方位，而  _____则用比喻来说明它的价值。

2、文章第二段是说明凡尔赛宫的_______，使用了哪两种说明方法?分别有什么作用?

3、文章第三段重点说明的是 _____，使用_____的说明方法来介绍它的规模，该段表达人们感受的一句话是_____

4、第四段的说明对象是  _____，其特征是_____。从  _____两个词语可以看出说明顺序是由_____    。

5、文章的第六、七段又给我们介绍了哪些内容?运用了哪些说明方法?

6、作者为什么要选择镜廊作为重点介绍的对象?

7、本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?

五、教师点拨释疑

[注：一张张精美绝伦的图片引起同学们的阵阵惊叹，课堂气氛渐进高潮，同学们兴致昂扬，表演欲望强烈。在演讲过程中，镜廊和法兰西式大花园，以及凡尔赛宫中的雕像是他们演讲的重点，这在客观上恰好符合课文抓住特征突出重点进行说明的要求。这个环节的设置信息技术起到了重要的辅助作用，目的在于提高了同学们的欣赏水平，锻炼了他们筛选信息、组织语言、演讲能力。]

六、课堂小结

为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?

教师结束语：运用多媒体课件，出示凡尔赛宫与圆明园的图片，相互对照，激发学生的爱国热情，教育学生珍惜爱护名胜古迹，这些是世界遗产，是人类指挥的结晶，是人类的财富，不要让悲剧重演。

精品小编为大家提供的七年级下册语文第三单元说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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