2.复习。师出示自己的家庭照片，复习家庭成员单词，同时用英语对外貌作简单描述，导入本课。(出示自己家庭照片，可以拉近与学生距离，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中。简单描述家人外貌,自然的导入本课。)

3.新知呈现

(1)运用简单的词汇描述外貌：展示几张具有明显特点的人物照片，让学生运用已经学习过的单词对其外貌进行简单描述。(运用老知识阐述新问题。)

(2)学习课文：呈现完毕之后，趁热打铁，师出示阅读任务，让学生结合李明的家庭照片阅读课文，理解课文内容，并回答老师的问题。 (培养学生阅读理解的能力和自主学习的能力。)

(3)总结归纳新句型：给学生几分钟时间，观察课文中描写外貌的句型有什么特点，引导学生说出本课的新句型。(引导学生通过个人思考来引出新句型，以便教师对新语言点的呈现更加自然。)

(4)播放课文录音，学生跟读。(让学生边听录音边读课文,使他们对课文的内容有进一步的理解,同时也能规范学生的语音语调。)

4.知识练习

完成本课中的Let’s do it.

5.知识巩固

(1)猜名人游戏。出示名人照片，遮住脸，师用今天所学句型进行描述，学生认真听，猜一猜是哪位名人。(本环节是教师说,学生听,锻炼学生的听力能力和抓主要信息的能力。学生在用英语中，感受成功的喜悦。)

(2)猜猜他/她是谁。一名同学用英语对班里的某一位同学进行描述，其他同学猜猜他/她是谁。(本环节是在上一环节的基础上加大难度，由教师描述

变为学生描述。锻炼学生的口语能力。)

6.拓展提高

(1)介绍自己的家庭成员。学生拿出事先准备好的自己的家庭照片，向全班学生描述照片中人物的外貌。(在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。)

(2)画画游戏。同桌一组，每人写一段描述外貌的文字并为其描述画画，然后同桌交换文字描述,(不交换图画)，根据对方的文字描述画画，最后看自己画出的图和同桌画的一样吗?(该任务具有趣味性和创新性，可以使学生充分运用自己的创造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。)

五、说板书。(板书第一句是询问外貌的句型，然后是两个描述外貌的固定句式。体现了本课的重点内容。)

Lesson 2 What do they look like?

What does …look like?

She/He is tall/short/fat/thin/old/young.

She/He has…hair/eyes.

六、说作业

1.听录音，模仿语音语调。(英语学习注重培养学生的听、说、读、写能力，听说在前，读写在后。听录音跟读，模仿语音语调，可以很好的培养学生听、说的能力，为读写打好基础。)

2.写一篇英语小作文。选择一位自己的家庭成员，写一段外貌描述。(在进行了多项听、说、读的训练后，写一篇作文，培养写作能力，使学生的综合语言运用能力得到全面的发展。)

上文为大家推荐的What Do They Look Like说课稿范例，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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