目的：目标展示是让学生清楚本节课的学习目标是什么，要掌握哪些内容，哪部分的内容是重点难点，在自学过程中起到指导作用。

第二站----自主学习

学生根据提示自主预习，教师巡回指导。

目的：通过巡视发现学生在自学中存在什么问题，在讲课过程中

能及时突破，达到解疑的目的。

第三站----探究新知

目的：在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助相关案例，对其加以适当引申, 有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。该环节是教学活动中最为重要的步骤，我具体来阐述一下本环节的设计：

知识梳理1-----依法治国的含义

教师指导学生进一步解读依法治国的含义。把依法治国这一抽象的问题分解转化，降低学生的理解难度。

“活动探究”----我们的生活离不开法律

目的：通过小组交流讨论，引导学生合作探究，学会从不同的角度分析问题，感知法律的重要作用。

知识梳理2-----依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

通过典型案例分析，引导学生深入感知依法治国的基本要求，及其重要作用。

知识梳理3----落实依法治国应该怎样做?

分别从国家和公民的角度，引导学生关注社会，理论联系生活，用学到的知识指导自己的行为。

第四站：课堂检测

目的：通过练习，使学生能够使用基础知识分析问题，达到学以致用的目的。师穿插做题方法的指导，提高学生解决问题的能力。把社会时政热点或案例与课本知识和中考的相关考点有效结合起来，让学生及时了解中考的趋势和方向，培养学生的“中考观。

第五站：拓展提升

目的：通过小品片段表演设置情景，扩大学生视野，拓展思维，提升能力。

4. 课堂小结：(2~3分钟)

简单扼要的课堂小结，利于学生对知识的理解和吸收，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

5. 布置作业。

活动：收集法制新闻

目的：了解我国法制建设进程，补充学生的课外知识。

6. 板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

含义：

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