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2014-03-20
通过龙舟赛的习俗引出龙的成语。(生龙活虎、龙腾虎跃等)以小组为单位，进行成语接龙活动。目的是丰富知识，感受中华语言的魅力，增强自豪感。
(3)服饰文化
大屏幕展示刺绣作品，旗袍图片，配民乐“瑶族舞曲”。
服饰中内含中华文化元素
(4)书法艺术
多媒体展示几幅著名书法家的艺术作品。使学生感受我国书法的美。
现场采访：现在有的同学认为，今后都是电脑时代了，字写得好不好无所谓，你为什么还要去练字呢?
使学生认识到书法是汉字的书写艺术，它起着交流思想、传承文化的重要社会作用，我们不但要继承，还应发扬光大。
活动：
1.奥运盛会找文化
让学生找出北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素?(多媒体播放：奥运开幕式片段。)
学生边看边寻找，并分小组讨论选代表回答。
2.记者调查谈文化
设计四个问题，请一位同学担当小记者，对大家做一次现场调查。然后通过教师的指点迷津，指出我国文化的地位和作用。
补充问题：对传统文化的正确态度。
第二目：中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。
学生观看苏武牧羊、徙木为信、负荆请罪三个小故事，回答这些故事蕴含了哪些传统美德，并完成书中的 67页的作业连线题。
师：在学生发言的基础上，进行归纳总结：诸如无私奉献、敬业爱岗、艰苦奋斗、刚正不阿、厚德载物等优秀道德品质。正是这些传统美德才使人民生活安定、社会和谐。
师：给学生补充“社会主义荣辱观”的内容，让学生理解传统美德也是与时俱进，不断被赋予新的时代内涵的。
3、绿叶报根
提出问题，学以致用。面对如此灿烂的民族文化，我们自豪，骄傲，可是，作为一个炎黄子孙，你的生活中是否处处洋溢着中华文化的气息?提问：你的生活中中华文化与外来文化的影响的对比?(衣、食、住、行等方面)
你认为中华文化会不会断流?我们应怎样做?
通过这个问题，引导学生把知识认知变成日常行为，进而内化为学生自身的道德品质，做到知行统一，从而把传承和弘扬中华文化和中华传统美德落实到行动中去。
〈三〉课堂小结
再次欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，同时教师小结。
目的是让学生在歌声中思想得到共鸣、情感得到升华，坚定做中华文化的守护者、传播者，做中华美德的继承者、弘扬者。
四、说板书设计
绿叶寻根——绿叶爱根——绿叶报根
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标签：政治说课稿
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