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初三年级下册英语说课稿范文:unit1 When was it invented?

编辑:

2016-03-17

1.Write out two conversations in Activity 1a.

2.Write out two conversations in Activity 1 c.

Step Ⅶ Blackboard Design

二.学情分析

1.初中生的抽象能力较低,形象思维能力强。但注意力容易分散。本单元通过多媒体课件和教师亲和力的语言,增强兴趣和注意力。

2.初中生的学习心理特点

1)兴趣   对英语普遍感兴趣,求知欲盛。

2)记忆   对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,遵从记忆规律。

3)评价   主要通过他人评价初步形成对自己的评价,所以很在乎他人的评价。同时自我意识不断增强。因此在本课教学过程中,注意采用任务型教学为主,通过任务和不同的评价方式,提高学生参与意识。

3.初三上学期学生有较明确的学习动机和态度。本单元通过发明为载体,各种发明和发明家激励学生求知的欲望。

三.教法渗透

1、教学设计思路与教材处理:

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中,各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练,而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养;重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用。

2、教学原则

The First Period

教学内容:新目标九年级Unit 9  When was it invented?第一课时

一.教材分析

1.教材的地位和作用

本说课是九年级《go for it》第九单元“When was it invented?”本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点,也是学生比较不容易理解的部分,因为它是建立在各种时态之上的。

另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界,丰富学生的阅历,使学生养成勤于思考,善于总结的好习惯。

2.教学目标

1)知识目标  扩容新单词,提高阅读能力。理解和良好运用被动语态。

2)技能目标  能谈论重要发明的历史及用途,能针对各项发明的用处及特点,发表自己的看法,并说明理由。

3)情感目标  使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。培养学生的创造发明的能力和愿望

3.教学重点  掌握一般过去时的被动语态

4.教学难点  弄清主动语态与被动语态的差异,通过练习和运用加以巩固

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