所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇九年级物理串联和并联说课稿模板：第十五章第3节可以对大家有所帮助!

各位评委老师,上午好：

我今天说课的题目是《串联和并联》(板书：课题)，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行阐述。

一、教材分析：

(一)教材的地位和作用

《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。

(二)教学目标

根据义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：

1、知识与技能

(1)通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。

(2)在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。

(3)会画简单的串联、并联的电路图。

2、过程与方法

通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

3、情感态度与价值观

(1)通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣。

(2)在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神。

(3)通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生体会科学技术对于人类生活、生产的影响。

(三)重点难点

依据课程标准，在吃透教材基础上，我认为本节课是学生学习《电流和电路》的重要一节，也为以后深入学习其它知识奠定基础，学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下：

正确识别串、并联电路，会画出合乎要求的电路图，并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点，从实际电路中看出它的连接关系，设计各种要求的电路是这节课的难点。

(四)教材处理

根据本节课的特点，让学生积极参与教学过程，充分利用实验室现有器材，让每个学生都动手去探究，直接接触物理事实，培养学生的实践能力和科学探究精神。通过对实际问题的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。

二、教法学法：

(一)教法

针对本节课的特点，主要采用学生自主探究为主，各小组相互交流与其他教学方法相辅相成，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，从“猜想——设计——论证——归纳——结论——指导实际”的科学探究活动中去体验自然科学的魅力。把难点通过实验变得直观、形象、具体。在一个个问题的解决中收获成功的喜悦。