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2016-03-29
(二)讲授新课
1.“一国两制”构想的形成(这是本课的一个难点)
(1)过渡，通过屏幕让学生回顾台湾的历史和台湾问题的由来，明确祖国统一是历史赋予我们的使命。之后，请学生思考：解决台湾问题有和平和武力两种方式，哪一种方式更为有利呢?学生充分发言后，教师总结武力统一的弊端，武力统一会给两岸带来不同程度的损失，不仅会延缓我国经济建设的步伐，而且会影响台湾地区的稳定和繁荣，也不利于亚洲和世界的和平。因此，党和政府决定和平解决历史遗留问题，改革开放后，和平统一祖国的条件日益成熟。然后由学生依据教材归纳和平统一祖国的条件。
(2)关于党和国家领导人为和平统一而作出的努力，依教材配合课件分三步骤学习。一是1979年元旦全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，率先表达了和平统一的愿望，迈出了和平统一祖国的第一步。二是1981年全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，阐明了统一后对台湾的基本政策。通过学习使学生认识到，这一谈话实际上已包含了“一国两制”的内容。三是邓小平在20世纪80年代初正式提出“一国两制”的战略构想。先播放一段影片让学生了解“一国两制”形成的过程，接着分析其内容，然后说明通过六届全国人大二次会议，“一国两制”构想已从领导人的设想上升为一项国策而具有了法律效力。最后由学生评价“一国两制”构想，在学生发言的基础上简单归纳：这是一项天才的创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现状提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。这不仅为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。
讲完这一目后，再让学生思考一个问题：解决台湾问题为什么要用“一国两制”的方式?学生回答后，应从台湾的历史和现状归纳，台湾同胞长期接受了资本主义制度但未曾忘记自己是炎黄子孙;再从长远的角度分析，“一国两制”是保持台湾经济繁荣和社会稳定的最好方案;是祖国昌盛的需要;符合国家发展和民族振兴的整体利益，是中国统一大业的需要，是维护世界和平的需要。不过，因台湾问题而提出的“一国两制”构想，却在解决香港问题上首先得到了成功的运用。
2.香港、澳门的回归
香港回归是本节的重点内容，通过以下步骤完成：
(1)利用大屏幕由学生回顾香港问题的由来，并说明新中国成立以来对香港问题的立场。
(2)中国十一届三中全会以来，香港回归有了有利的条件，由学生依据教材归纳出两点：一是随着改革开放和社会主义现代化建设的进行，我国的综合国力大大提高;二是“一国两制”方针能为中英港三方接受。
(3)中英对香港问题的谈判进程，要强调邓小平等中国领导人在国家主权问题上的严正立场和坚决的态度，突出其非凡的睿智和过人胆识，和旧中国屈辱的外交形成鲜明的对比，这是对学生进行爱国主义教育和学习伟人人格的最好素材。
(4)学习中英关于香港问题的联合声明，注意和统一后对台湾的基本政策进行比较，找出异同点，让学生在对比中掌握事物普遍性和特殊性的规律。
(5)关于香港回归，通过一组图片和一段影片加强学生的感性认识，增强他们的民族自豪感。
(6)总结香港回归的历史意义。
关于澳门回归：
香港问题和平解决为同样久而未决的澳门问题的解决提供了范例。这一问题不必过多讲解，播放一段影片和展示一些图片，使学生了解这一史实即可。
3.海峡两岸的交流
(1)首先讲明海峡两岸由隔绝到交流，根本原因是我党的改革开放，“一国两制”政策的英明和感召。
(2)关于两岸交流的史实通过一段影片和文字、图片展示，以增强感染力，使学生充分认识到祖国统一是两岸人民的共同呼声，体会到祖国统一的迫切性，增强一种使命感。但也要指出两岸关系的缓和多是在民间，阻碍统一的因素还很多。
(3)引导学生分析阻碍祖国最终完成统一大业的因素。这一内容要结合时事，特别是今年3月以来，台湾岛内的台独势力再度抬头，以此让学生明白，台岛内的分裂倾向是阻碍祖国统一的严重障碍。另外有些外国反华势力在国际上制造“一中一台”“两个中国”也是影响我国统一的重要因素。但是，推动祖国统一的因素也是不少的。
(4)课件展示“祖国统一是大势所趋”，让学生认识这一趋势，在此基础上进一步强调党和政府近年来，为促进祖国统一大业问题上的一些声明和主张，这里主要选取两个材料，一是1995年江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，提出了发展两岸关系，促进祖国统一的八点主张。二是2002年中共十六大强调，要坚持“和平统一，一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程的八项主张，最终实现祖国的完全统一。还可以补充今年针对台独势力的所谓“公投”活动，发表的严正声明。
(5)最的指出，在党和政府“一国两制”政策的英明指导和港澳地区的顺利实践下，在祖国综合国力日益增强的情况下，在全国人民的迫切支持期待和全世界所有华人、爱好和平的人们的推动下，祖国统一大业的最终完成，已经为期不远了，我们期盼着。以这样的语言结束全课，给学生以深刻的感召力和使命感。
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