3.齐读背诵这首诗。

(三)《过零丁洋》。

1.指名朗读《过零丁洋》。

2.四人一小组，考虑探究：

(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?

(2)颔联高低两句有何联系?都运用了啥修辞手法?

(3)颈联中的"惊恐""零丁"有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎么样的思想情感?

(5)请同学们谈谈中国历史上"留取丹心照汗青"的事例。

要点提示：

(1)一是在他21岁时，因科举走人仕途;二是在国家危险存亡的关头，起兵勤王抗元。

(2)国家山河决裂，局面危险，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。

(3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

(4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

(5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。)

3.齐读这首诗。三、安排作业

1.背诵今天所学的三首古诗。

2.品析下面的诗句。

(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(3)人一辈子自古谁无死?留取丹心照汗青。

第二课时

一、检查作业

全班集体或指名背诵前三首诗。二、研读作品

(一)《水调歌头》。

1.学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。

宫阙(Que4) 绮户(Qi3) 婵娟(Chan2)