一位初二男孩在作文中写到：最近，老爸特地买了件文化衫，上印“中国狼爸，将孩子打进北大!”老爸强势地与我“约法三章”，制订了严格的“家规”。我不服：“凭啥呀?”“凭啥?养不教，父之过!三天一顿打，儿子进北大。”老爸厉声叫我站着不动，操起鸡毛掸子朝我的屁股左右各是五下：“看你还敢造反!”

“萧百佑将3个子女‘打进北大’”的新闻，一时引发热议和仿效;殊不知，萧百佑的成功之道却是：在孩子四年级前，当“狼爸”;四年级后，当“羊爸”!

采访专家：南京市心理危机干预中心主任 张纯

南京市玄武高级中学原副校长、高级教师袁继如

“打”是为建立条件反射

萧百佑接受记者采访时说：“我只是在孩子小时才打他们。”

“惩戒”，是中国传统教育方式之一。如，甲骨文中的“教”字，其右边形似“一只手握着一根棍子”;小篆则是“攴”(音pu)，《说文解字》解释：“攴”字，“小击也”。

古人如此造字，符和人的大脑发育特点——

小儿出生时，大脑的神经细胞数量已与成人相同，但像一堆电脑零件，一盘散沙，尚未形成大脑各区间复杂的交织联结。

3—6岁时，神经纤维分支加多加长;6岁左右，大脑半球的一切神经传导通路几乎都已髓鞘化，身体在接受刺激后，可以很快地、准确地由感官沿着神经通路传到大脑皮质高级中枢，让条件反射的形成有了生理基础。

7—8岁时，大脑半球继续发育，出现了许多新的神经通路。大脑额叶迅速生长。但是，这一时期，儿童的直观形象模仿能力强，而抽象概念的思维能力差。

总之，这一时期孩子的大脑发育尚不完善，没有逻辑思维能力，与他讲道理，犹如对牛弹琴。

古人早就明白这个道理。在私塾里读“蒙学”的孩子若不好好读书，就会用“戒尺”打手心。

“打”为什么会有效果?因为感觉器官的刺激，可以形成条件反射，让孩子再不敢去跨越雷池，时间久了，好的行为就会固化成孩子的好习惯、好品格。

现代科学还发现：打屁股可提高智商。瑞士卢塞恩心理学学院做了个试验，让一批本来成绩平平的学生，在实验中被重打屁股后，记忆力突然大增,考试成绩突飞猛进。因为当人被打屁股时，其肾上腺素的分泌会大幅上升。同时，为减低痛楚，还会分泌内啡肽。当内啡肽跟肾上腺素混合，将会有效打通新的神经途径,进而有助智商的提升。这也就是我们很多家长所说的：打了一顿就开窍了。

萧百佑是怎样做的呢?

萧冰上小学时，有一次考试成绩不好，他就将“联系本”上写有成绩的那一页纸给撕掉了，结果被打了28下。萧百佑说：“说谎是非常严重的问题，是品格和道德问题，这是底线!”

要说明的是，“惩戒”，只是传统教育方法之一。心理学认为：人在10岁前，属于“他律道德阶段”。这个年龄段的孩子有一种天性，就是“要好”。而且天性让他们认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”，所以他们会绝对地遵从父母、权威者(如老师)或年龄较大的人。也就是说，对这个年龄段的孩子来说，除了惩戒外，表扬、批评、奖励等，同样可以建立条件反射，规范孩子行为。

萧百佑说他在教育中也用表扬，只不过是人家都用，他就不说了而已。

打一打，一定要揉三揉