对孩子进行性伤害的，大多不是陌生人，通常是孩子熟悉、信任、尊重、亲近和依赖的人。侵犯者与孩子处在不平等的权力关系中，比如亲人、邻居、老师、父母的朋友等。孩子对这些人没有防范意识，而侵犯者利用其权势侵犯和剥夺受害孩子自由支配自己身体的权利和意志。调查统计发现，85%的儿童性侵害事件正是这些人所为，陌生人性侵害儿童的仅占15%。

面对近来屡屡发生的老师侵害儿童的事件，到底是何原因呢?

第一，一些中小学，师生之间出现了严重的不平等，老师的地位至高无尚，而学生却没有养成独立的人格，无论老师说什么、做什么，学生永远不能说不，正是这种传统的师道尊严和精神上的依附关系，让老师拥有了对学生的特权，即使老师侵犯了学生的合法权益，学生也没有勇气反抗。

第二，学校领导疏于对教师队伍的教育和管理。当前，在一些中小学校特别是农村和偏远地区的学校，行政管理松懈，学校对教师的管理出现了真空，有的犯罪分子本身就是学校负责人，更缺乏上下左右的监督。一些地方行政教育部门把主要精力放在提高教学质量上，对教师队伍的监督和管理缺乏足够的重视，一些相关规章制度不健全，已有的制度形同虚设。有的学校男性教师可以随意将女学生唤至自己的宿舍单独辅导，或以打扫卫生、看管物品为由，安排女学生留校，这极易诱发犯罪。

第三，对学生的性教育和自我保护教育跟不上也是发生这类案件的重要原因。由于传统和封建思想的影响，学校和家长忽视了对孩子的性教育，孩子在性知识上存在盲点，她们意识不到自身受侵害的严重后果。遇到此类问题时，受害者大多数由于心存恐惧和为了避免在名誉上受到更大的伤害，而采取保密态度，不到万不得已是不会告诉家长，这就给长时间犯罪提供了机会。

第四，家长与学生缺乏思想交流。有的家长平时忙于工作和家务，对孩子在校情况疏于过问;多数家长往往看重孩子的学习成绩，很少与孩子谈心交心，对孩子发生异常情况难以知晓，这也是孩子遭受性侵害的原因之一。因此，以后家长尤其是女学生的家长应多与孩子沟通，及时了解孩子在学校的各方面的情况。