我国青春期性健康教育缺失不容忽视，造成教育缺失的原因是大众对于性教育的认识存在着很多误区：一方面，担心性教育会导致性泛滥，虽然这一点已经被国内外的科学研究证伪;另一方面，认为性是人的本能，可以无师自通。近20年来，国家关于青春期性教育的政策日益完善，但政策的实施一直处于滞后状态。除了没有合格的师资和适合青少年发展特点的教材外，在应试教育体制下，升学率至上，青春期性教育至今未被列入课程大纲，性教育在正规教育体制中形同虚设。然而，成人主导的学校性教育是世界公认的、最为有效和最便于开展的性教育模式，基于这一理念，从2010年9月始， 北京师范大学社会发展与公共政策学院与北京、兰州两地中学合作，开展青春期性教育课题，为高中生开设性教育校本课程。

2011年9月，兰州二中正式引进了北师大青少年性教育干预项目。今年3月，另一所试点学校兰铁一中也开始了青春期性教育课程。这两所中学开创了西北推广全面的、强调性别平等的青春期性教育的先河。这项实践如何得以开展?课程内容和效果到底如何?本报记者日前走进兰州二中、兰铁一中校园，采访了学校相关负责人及师生。

“堵”与“疏”之间的选择

开课之前，学校对开展青春期性教育也不无忧虑。兰州二中政教处主任高攀峰介绍，“性教育，很多人感觉就是洪水猛兽。大多数人对此避讳、恐惧，事实上，学生需要青春期的一个全面的教育。”兰州二中党总支书记刘学芳也曾有顾虑，“这个课题刚引进学校的时候，我们也有点担心，家长不接受怎么办?家长们会不会担心起到教唆作用?但开课后我们打消了顾虑。”高攀峰看来，“青少年性相关问题近年来凸显，社会上大多数人依然是采取掩耳盗铃的方式，开展青春期性教育已经迫在眉睫。”

兰铁一中负责授课的杨丽老师介绍，“在开这门课之前，学生所接触到的性教育大多是通过非正规渠道获得的，有些通过媒体网络了解到的性知识可能是歪曲甚至错误的。” 兰铁一中另一授课老师刘华秀介绍，“孩子们在性方面有很多困惑，例如，男孩子会觉得遗精是十分可怕的事;有的男孩子自慰，会想是不是自己非常下流、无耻?甚至有的女同学会问，老师，我接吻了，会不会怀孕?”刘华秀强调，“我希望孩子们能够掌握正确的性知识，能够保护好自己，对性有一个正确的态度。进行这方面的教育是很有必要的，对孩子们的成长会有重要的引领作用。

对于是否给面临巨大升学压力的高中生开始青春期性教育课，兰州二中校长芦世平说，从教育实践来看，高考升学固然重要，但人的发展更为重要。高攀峰说，“在青春期性教育这个问题上，我们面对的是‘堵’与‘疏’之间的选择，我们选择了疏，以疏导为主。我们让学生了解，怎么正确地处理青春期情感与性问题，如果一味地去禁止，反倒让一些不良影响乘虚而入。”

兰州二中和兰铁一中校领导们经过反复商议，决定应当主动占领性教育这个阵地，将青春期性教育课程引入校园，这在西北地区高中校园目前尚属少数

性别平等和尊重多元