“章老师，你说我女儿暑假该怎么才愿读书呢?”隔壁的小汪一清早就跑到我这里嚷嚷。

小汪女儿小晴三年级，平时被功课压着，暑假里有时间了，她钻到书店里看动漫书《快乐星球》，到书摊借《淘气包马小跳》。她的妈妈坚决反对看这些闲书，只准她看《小学生优秀作文选》、《语文阅读与理解》之类与学习有关的书籍。没料想，这样一约束，小家伙在暑假里不看书了。“‘看哪一本都觉得无聊，平时都看得很累了，暑假一点也不想看了。’她这样说着，真的就不再摸书了。章老师，你说暑假这么长，总不能让她虚度了吧。”

听着她絮絮叨叨，我想起了前两天碰到的陈先生。他的儿子成绩优秀，下半年上初三，他也提到了这个问题。“明年就要中考，除了教辅书和几部必读的名著，其他的都拉进了黑名单。我怕课外阅读影响了孩子学业。孩子年龄小，自控能力差，不知道轻重缓急。”

小汪和陈先生的做法明显带有功利色彩，这是家长一种普遍性的行为。读书是陶冶身心的精神活动，它应该是轻松的、悠闲的。如果一个人从小接受的读书观就是为了升学，这种由名利刺激而强化的读书兴趣，使“我要读书”扭曲成“要我读书”往往会使学生读书的兴趣被扼杀，甚至使他们陷入读书痛苦的泥淖。

心理学家科尔曼在研究中发现：在决定儿童的学习成就方面，家庭因素比学校因素更重要。因此，家长在假期里应该多陪陪孩子读书。

作为家长，首先要了解孩子阅读的兴趣范围，陪孩子到书店或图书馆挑选书籍。要注意引导孩子挑选没有兴趣而有益的书籍，尤其是那些他们没有耐心阅读的大部头书籍，因为这也是培养孩子发展的一个新起点。

第二，选择适合孩子阅读的书籍，以提高他们阅读热情。家长要做个有心人，注意选择适合他们年龄和口味，思想健康，有教育意义的读物，内容上可以适当拔高。即便是漫画书，作为家长也不能横加干涉。