初三是初中生活的关键，一定要加油!精品学习网初中频道为大家准备了初三上册语文故乡教学计划，欢迎阅读与选择!

教学目标：

1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用

2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法

3.理解课文中'我'的人物形象

4.理解课文的主题思想

教学过程;

一、       精读课文，分析杨二嫂

阅读39到52段，思考作者怎样刻画杨二嫂的形象?与描写闰土方法有何不同?

答：

1、            都通过了外貌、语言动作来表现

2、            都写出人物的变化

二十年前

二十年后

外貌

年轻美丽：“豆腐西施”

凸觀骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规

动作

终日坐着

冷笑、怪笑、贪婪

一面愤愤的会转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里

自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底小脚，竟跑得这样快

对“我”的态度

虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽

贵人眼高，迅哥儿，你阔了

放了道台

有三房姨太太，出门便是八抬的大轿

对生活的态度

虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活

搬弄是非(前天伊在灰土里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去......

杨二嫂的变化说明了什么?

外貌变化，说明了她也经历的生活的艰辛;杨二嫂对“我”种种嘲笑、吹捧和诬陷，又无不反映了旧社会对她的损害

对比杨二嫂和闰土?

写闰土是先回忆，再眼见，因为少年闰土的美好形象在作者头脑中印象深刻

写杨二嫂是先闻其声，再见其人，这符合杨二嫂尖利泼辣的性格

如果说闰土代表了千千万万但是生活在最底层的农民的悲惨生命，那么杨二嫂代表的又是什么?

城镇小市民从变化分析

总结，杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良;二是用她的变化来说明在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下，乡镇小市民也逃不了日益贫困和遭受损害的命运，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病