教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是精品学习网初中频道整理的语文鲁提辖拳打镇关西教学计划，仅供大家参考。

[教学目标]

一、分析鲁提辖的人物形象

二、了解文章的情节特点

三、体会生动的描写

[教学设计]

一、预习提纲

1.查工具书，读准下列字的音

厮 恁 赊 迳 喏 腌臢 彀

2.复述全文，把“鲁提辖……迳到状元桥来”以后部分生动传神地讲出来

二、教学内容及过程

1.导语(从介绍《水浒》及作者入手)

2.检查预习情况

①字词

②复述全文

③对“拳打”部分的讲述

3.讨论完成预习思考题

①按情节发展，全文可分四部分，即：酒楼赠银→客店坐送→肉案寻衅→当街拳打

在情节发展中，作者为展示人物性格，巧妙运笔，欲高而蓄势，欲下而不收，使情节跌宕起伏，　人物形象栩栩如生

②鲁提辖的性格简要归结为：粗鲁爽直、仗义疏财、嫉恶如仇、除暴安良、粗中有细、有勇有谋

鲁提辖这一人物形象，是在情节发展中逐步展现的，在个性化的语言、动作描写中显得更加鲜明　、丰满

③“拳打”部分从下面几方面体会

首先是鲁提辖拳打镇关西过程中，一串动作的描写、简洁有力，深刻体现鲁提辖嫉恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概如：“只一脚”→“只一拳”→“只一拳”→“又只一拳”

其次是对被打的镇关西生理反应的描摹从嗅觉上写，“似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”;从视觉上写，“也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”;从听觉上写，“似做了一个全堂水陆道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响”描绘出了一个又一个有味、有声、有色的写意画且句式既长短有致、又整齐划一，读起来铿锵有力，朗朗上口

这一部分是鲁提辖人物个性具体而高度的体现，这“一脚三拳”是为受欺凌的弱者出了一口气，为受压迫的人民增了一份胆气，道出了恶人必有恶报的真缔

一、总体构思

本文是古代白话小说，故事情节扣人心弦，语言描写生动幽默，人物形象栩栩如生但是，作为文学作品，篇幅较长，学生阅读作品时相对困难，需长文短教教学过程中，可采用师生情感“互动”的教学模式，结合“阅读批注”法，紧扣“人物”要素，引导学生从把握作品的人物性格特征着眼，从领会作者精妙的“三激”和“三拳”的描写入手，诱导和启发学生的情感体验，使学生能正确的欣赏，获得审美的快感，不断提升阅读的情感，从而产生并增强阅读小说特别是小说名著的能力和兴趣

二、过程设计

教法学法

本文采用师生情感“互动”的教学模式和“阅读批注”法相结合，通过对作品中人物性格、故事情节的分析，引导学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价，培养学生对文学名著的鉴赏力教学可分四步走一是设置情境，激发情感二是阅读批注，深化情感三是品读揣摩，强化情感四是拓展延伸，体验情感

教学流程

(一)设置情境，导入新课

1、运用多媒体(播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》VCD)，引导学生体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格

这首歌，描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像，歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为“路见不平一声吼，该出手时就出手”，同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的?那就请看《鲁提辖拳打镇关西》

2、简介作者、作品

施耐庵，元末明初小说家，著有长篇白话小说《水浒传》

《水浒传》，我国古代文学史上四大名著之一，是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实