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2016-09-29
3、文学常识积累。
《父母的心》作者____ __， 是______著名小说家。他于1968年获 ___奖。其成名作是《____ 》。代表作有《____ 》、《___ 》等。_______
四、初读课文，感受父母心
大声地朗读课文，概括主要内容。
要求：(1)语言简明 (2)内容完整(抓住小说三要素)
五、再读课文，揣摩父母心
文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢?
生生讨论合作，师生共同完成板书。
情节 表情
贵夫人要小孩 犹豫不决
送走长子 难割难舍 浓浓的爱心
送走次子 无精打采
送走女儿 失魂落魄 淡淡的哀愁
要回女儿 失声痛哭
(此环节穿插介绍作者的成长经历，是学生能体会作品中那种哀怨的情调和伤感的情绪)
六、三读课文，评价父母心
生活中，我们经常会告诫自己：遇事要理智点，不要感情用事。于是有人说：本文中父母的似乎没有理智地处理问题，而是用感情代替了理智，因为他们觉得把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗?
生自由发言，师适当补充。
七、四读课文，感恩父母心
德国著名哲学家尼采曾说过：“感恩即是灵魂上的健康。”感恩节将至，江苏电视台“情感天下”栏目有幸邀请到这三位孩子，他们回忆了自己童年的经历，节目结束前，主持人请三位嘉宾各说一小段话，他们会说什么呢?请你以其中一个孩子的口吻写一段话。
学生写作、发言，师生讨论。
八、总结全文。（播放满文军的《懂你》）
让我们共同祝愿小说中的一家人因为有了浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。
九、布置作业。
收集一些跟父母有关的格言、诗歌等，确定一个主题，制作一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢。
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标签：语文教学计划
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