[练习目的]通过练习读图，让学生结合地形区知识进一步了解水资源供需分布带的基本规律，同时工农业生产则可让学生结合土地资源知识进一步了解水资源的实践意义，激发学生的学习兴趣。

[师]为了保证农业收成，我们需要抽水吗?抗旱多在什么季节?

[师]同学们阅读“干渴”的都市部分，共同讨论回答下列问题：

1、现在北京的用水主要有哪两类?

(河水、降水、地下水)

2、为什么称北京为“干渴的都市”?

(从人均占有量，与全国平均水平上比较，与世界平均水平比较、在世界首都中居的位次等方面分析。)

3、在2030年北京的人均水资源是何状况?

4、请同学们为北京设计解除干渴的方法。(提示长江水是黄河水量的近20倍，我们能不能从长江调水呢?)

[师] 说说你知道的跨流域调水工程有那些。

[明确] 引滦入津工程引黄济青工程，还有最有名的南水北调工程。

[师] 读南水北调工程讨论问题。

1、南水北调有几套方案?

2、我国为什么优先选东线方案?

3、作为南水北调中线方案起点水库是那个?

4、南水北调中线方案的最大优势是什么?

5、水北调西线方案通过那几条河调水到黄河，主要解决什么地区缺水问题?

[学生活动] 读图讨论。

(二)时间分配不均

[师] 读图3-18、说说两条大河水资源的经流量集中在何时段?

[生] 长江和黄河的径流量集中在下半年。

[师] 正确，全国各河均有此规律60%—80%的河流径流量是集中在夏半年。板书：我国水资源在时间分配上具有夏秋多春冬少和年际变化大的特点。

[师] 如何将丰水季节的水保留到枯水季节?

[生] 修建水库。

[师] 读3-20图，完成活动表格。

[师] 想一想，在现实生活中，每年的降水都一样吗?

[生] 不一样。

[师] 对，我国径流量年内的季节分配不均年际的变化也很明显。请同学结合夏季风进退的规律讨论一下“风调雨顺“这个成语。

[师] “风”指夏季风，“顺”指进退正常。那么，“风不调，雨不顺”会有什么结果?

[学生活动] 分组讨论。

[师] 巡回指导，后共同演示。

[师] 水资源的时间分配不均，会给工农业生产与人民生活带来那些影响呢?

[生] 易产生干旱和洪涝。

[师] 我们孝感地区的河流什么季节水最急?什么季节水最浅呢?

[生] 夏秋最急，冬春最浅。

[师小结] 针对我国水资源的现状有什么有效的对策呢?是的，要“合理利用每一滴水”(板书)

1 修建水库—解决水资源时间分配不均。

2 跨流域调—解决水资源空间分布不均。

[师] 这两种方法，不能从根本上解决水资源的供需矛盾。那么解决缺水的根本方法是什么呢?

3提倡节约用水，保护水资源，防止水污染(板书)。

[师小结] 我过水资源地区分布悬殊。时间分布也不均。我们可通过跨流域调水和兴修水库来缓解，但真正有效的途径是合理利用每一滴水。

课外活动

1 调查家乡的主要河流：径流季节变化情况，有那些主要水利枢纽或水库。

2 分组搜查南水北调三线方案，了解各线工程的长处和缺点。在班会分组交流与演讲。

3 就节约用水进行调查，了解工业，农业，生活中有哪些节约的新技术和新思路。

精品小编为大家提供的中国的水资源教学计划表格就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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