每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由精品学习网为大家带来了牛津译林版初一英语下学期第四单元教学反思，希望能帮助大家。

教学反思 1、 教学内容与设计思路 本课是七年级下册第三单元Amazing things当中Reading部分，教学内容为Reading部分The ghost in the park，课型为阅读课。因为是阅读课的第一课时，本课时的教学目标定位在帮助学生理解阅读材料的同时，渗透一些阅读理解的策略与方法。考虑到该课的教学对象是外国语学校的学生，其英语学习水平较高，笔者尝试将Reading 部分的阅读和口语表达一起教授。教师通过让学生快速阅读帮助学生了解课文、通过仔细阅读让学生掌握其中的细节、通过阅读培养学生英语口语表达能力，并培养学生一些阅读阅读理解策略与技巧，从而提高学生的阅读理解能力。如：猜测生词大意、搜寻细节信息、核心信息。 2、亮点与不足 (1) 课型突出，侧重学生的阅读能力的培养。通过多种的阅读活动帮助学生理解阅读材料的同时，渗透一些阅读理解的策略与方法，如：猜测生词大意、搜寻细节信息、核心信息等。引导学生回忆或总结出这些阅读的策略或方法。 (2) 教学活动设计梯度合理，层层递进，教学环节过渡自然。先在录音机的带领下引导学生浏览全文，初步了解全文大意;然后通过快速阅读让学生了解课文中事件发生的地点以及人物;接着通过仔细阅读每一个场景，搜寻细节信息;进而通过小组活动，让学生复述课文，最后进行拓展延伸，培养学生学会礼貌待人、与人友善、自觉遵守交通规则，尊重生命。。总的说来，本课的阅读教学是围绕着"总-分-总"的思路来进行的，符合学生的学习规律。 (3) 引入激趣，迅速吸引学生的注意力。以一些有关警察的图片，极具感官冲击力，自然引入本单元主题。接着的自由讨论Do you want to be a policeman/a policewoman when you grow up? /Why or why not? 则有利于激发学生的学习兴趣，引入本课的学习。 (4) 创造氛围，引导学生积极地作口头表达。在学生熟悉了课文内容之后，教师列举了文章的重点短语，让学生进行小组练习，复述课文，非常有效地培养了学生的英语口语表达能力。 (5) 注重与学生的交流，及时给予学生评价。在本节课中老师对学生的评价及时，学生从中得到了指引，也受到了鼓舞。此外教师还组织进行了小组之间的竞赛。这种竞赛的方式激励了学生参与课堂学习活动的积极性。 (6) 当然，在课堂的实施过程中，还是存在着一些不足之处，如： ① 教师还是未能充分发挥学生的主体性，有些学生能说能做的事情还是老师包办了。 ② 指令语不够清晰，在活动开始之后再又补充讲要求，这就影响了学生开展活动，尤其是进行阅读理解活动更是要求学生要静心阅读的。

上文提供的牛津译林版初一英语下学期第四单元教学反思，是不是给了你很大的警惕呢？祝大家学习进步。

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