教案可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是精品学习网初中频道整理的七年级语文我的第一次文学尝试教案设计，仅供大家参考。

一、教学目标

(一)理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。

(二)品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。

(三)指导课外阅读，引导开展语文实践活动，唤起学生对生活的感受。

二、课时安排2课时

三、教学过程

第一课时

(一)活动导引

课前预习。要求如下：

1?读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

2?读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。

3?读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要事例。导入新课：

马克·吐温，英文写作“Mark　Twain”，原意是“两英寻”，领航员术语，即水深12英尺，航船可以顺利通过。这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。

马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。

马克·吐温一生创作了许多长篇小说和中、短篇小说，还有政论、杂文、游记等。主要作品有《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。

马克·吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。

今天，我们一起来学习马克·吐温的《我的第一次文学尝试》。

(二)读文正音

1?同桌或前后桌的两位学生为一组，互相听、读，诵读全文。

诵读要求与策略：

能准确、清晰地读文，注意积累词汇;指出对方朗读中的失误与不足。

2?准确朗读下列词语。

伶俐　涉水　煞费苦心　粗糙　滑稽　猝不及防　撰文　言简意赅　戏谑　琐闻　乳臭未干趾高气扬　苛责　诽谤

(三)简析释疑

1?“叔父离家外出一周”，十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事?产生了怎样的反响?

浏览要求与策略：

能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物及事件的起因、经过、结果等;并在此基础上概括事件内容。

明确：课文记叙了四件事：

第一件：撰写希金斯投河的报道。

第二件：用恶作剧讽刺一家报纸的编辑。

第三件：撰文嘲笑两位知名人士。

第四件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

其中，第一、二、四件事是详写，写出了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容;第三件事是略写。

产生的反响：它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。

2?细读课文，说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。

学生活动要求：

将课前预习和课上朗读的感受结合起来，形成自己的看法并备足理由。

教师辅助策略：

以学生为品析的主体，鼓励学生自己去品味、发现并分析鉴赏，老师做好适时引导，准确评价，鼓励大胆的创见与质疑。

3?马克·吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举例说明。

教师辅助策略：

教师要做好铺垫、引导工作，肯定同学的正确见解并能够适当扩展相关知识，可以用一些精彩语段辅助说明。

(四)读文欣赏

学生活动要求：

朗读。品：创作与生活，贵在情真;味：语言与感悟，幽默辛辣。

(五)课后小结

1?查阅马克·吐温的作品，独立思考，提出问题。

2?在书刊、互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料。

3?撰写主题阅读研究报告及口头报告提纲。

主题阅读研究报告题目举例：

(1)马克·吐温生平

(2)《____》的写作特色及艺术风格

(3)《____》赏析

(4)我最欣赏的小说人物形象：____

(5)重读《____》的收获

精品小编为大家提供的七年级语文我的第一次文学尝试教案设计大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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