提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是精品学习网为老师提供的七年级历史第三单元教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

【设计理念】

在教学中，通过运用现代化教学手段，来激发学生兴趣，让课堂教学充满活力;在教学中，通过运用讲学稿的教学模式，让学生主动参与到教学中去，引导学生学会思考，让学生愿学、乐学。

【学习目标】

1、 知识和能力

了解和掌握：明朝的建立和更替，明朝加强中央集权的措施。

通过引导学生回答“明朝加强中央集权的措施有哪些?”培养学生归纳问题的能力。

2、 过程与方法

①通过多媒体教学，激发学生兴趣，帮助学生理解与课本有关的内容。

②通过讲学稿的教学模式，培养学生自学能力。

③通过小组合作式教学，培养学生的合作探究精神。

3、情感态度与价值观

①通过学习明朝君主专制空强加强一课，使学生认识其恰恰说明中国封建社会逐步走向衰落，从而认识历史发展规律。

②通过明朝加强君主专制的措施，了解封建统治者是如何巩固其统治的，封建社会在政治上是如何的黑暗。

③通过学习八股取士，给学生有所启示：学习要有所创新。

【学习重点】

明朝加强中央集权的措施

【学习难点】

怎样理解明朝君主专制的空前加强，是中国封建社会逐步走向衰落的表现。

【学习过程】

导入新课：用故事来导入，调动学生积极性。(多媒体展示朱元璋的画像)。朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家当了和尚。元末农民大起义爆发后，那座寺庙又烧了，他就参加了起义军。朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后就成了这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。并采取了很多措施使明朝的君主专制空前加强。那朱元璋是怎样加强君权，发展君主专制的?这节课我们就来学习《明朝君权的加强》(多媒体显示标题)

学习新课：(给学生发下讲学稿，让学生根据讲学稿进行自学)

1、 明朝的建立:(多媒体展示《明太祖》的画像)

师问：明朝建立的时间、都城、开国皇帝。

生答：明朝建立的时间是1368年，都城是南京，开国皇帝是朱元璋。

做“动脑筋”：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?(让学生分组讨论，教师对讨论结果进行补充、点拨)

过渡：明朝建立后，明太祖为巩固统治，是怎样加强君权的?(让学生们演小品，一位同学扮演明太祖，几位同学扮演大臣，他们在为明太祖加强君权献计献策)

小品演完后，师问：“那么，明太祖到底采取了哪些措施来加强君权?”

看完精品学习网初中频道推荐的七年级历史第三单元教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在精品学习网。

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