教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，精品学习网准备了西方文明之源教案格式，希望对大家有用。

【教学设计学科名称】西方文明之源(初中历史九年级)

【所在班级情况，学生特点分析】

学生学习主动性较好，思维正在由形象思维向抽象思维转变。

【教学内容分析】

全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质;结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。

【教学目标】

1、基础知识：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。

2、过程与方法：伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?有何启示?罗马历史发展线索怎么样?

3、情感态度与价值观：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用

【教学难点分析】对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治进行全面辩证地评价;掌握古代罗马历史发展的基本线索。

【教学难点分析】伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展

【教学课时】1课时

【教学过程】

[导入新课]：

(师)：同学们，在28届雅典夏季奥运会上(2004年)，获胜的运动员除了获得奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道是什么吗?(——生：橄榄枝叶绕成的花环。)

(师)：奥运会的发源地是希腊，竞赛的奖品通常只是橄榄枝编成的花环。但胜利者成了英雄，得到城邦的很多奖赏。

[讲授新课]：

一、雅典城邦的繁荣 (板书)

1、古希腊的疆域与自然条件

(师)：古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。

(师问)：古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?(——学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。)

(师)：希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。但是希腊有很多优良的港口，希腊人的航海设备和技术都很好。希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和贸易。(简单讲述)

(师总结)：从地图上我们可以看出，亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。

2、爱琴文明(板书)

(师)：在希腊众多的岛屿之中，哪个岛是最著名的?(——生看图回答：克里特岛，老师要求学生在书上圈划出克里特岛)

(师问)：为什么克里特岛最著名呢?(——生：因为公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明就发祥于这里)

古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。

(过渡)：在公元前8世纪，希腊出现了许多著名的奴隶制城邦，其中最重要的是哪两个城邦?(——生：斯巴达、雅典)(课件显示“雅典卫城”、“雅典露天剧场”图片)

(师)：请同学们阅读课文，归纳出斯巴达、雅典两城邦各有什么特点?

学生阅读课本后回答：雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业。

首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况。

3、雅典奴隶制共和国的建立(板书)

(师)：雅典的特点我们已经知道了——近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。那么，雅典奴隶制共和国是什么时候建立的?(——生：公元前6世纪)

(问)：在谁的统治时期，雅典的奴隶制文明高度发达?(——伯利克里)(课件显示伯利克里头像)