教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇八年级上册历史收复新疆教案，欢迎各位老师和学生参考!

教学目标

知识目标：让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。

过程与方法目标：通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠” 的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力

情感态度价值观：通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。

设计思路

重点：左宗棠收复新疆是本课的重点。新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。通过模拟剧和辩论突出重点;通过学生讨论、评价，加深对左宗棠的认识。

难点：海防和塞防之争。

教学模式

启发引导、情景辩论

教学过程

【情景导入】

教师：同学们都知道我国是一个多民族的国家，那么你们知道我国有多少个少数民族吗?

学生：55个

教师：我国有55个少数民族，它们就像55朵盛开不一的鲜花，各有各的魅力。下面老师请同学们来听一首歌，看一幅画，欣赏一段舞蹈，让我们猜一猜这是我国的哪个民族，哪个地区?

唱《我们新疆好地方》，教师：大家说说这是哪个民族的舞蹈?

学生：唯吾尔族

教师：歌中歌唱的和黑板上的版图是我国的哪个地区呢?

学生：新疆

教师：正像歌中唱的那样，我们新疆是个好地方，风吹草地现牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世纪60至70年代的时候，美丽富饶的新疆曾一度被外国侵占。那么我们是怎样收回新疆的呢?今天就让我们一起来聆听一曲正气之歌，看左宗棠如何收复新疆。

教师：(出示我国省区分布图)大家看这是我国省区分布图，哪位同学能在中国的版图上找到新疆。

教师：非常准确，我们看到新疆位于祖国的哪个部位?(西北部)那么新疆占我国领土的比例是多少呢?(1/6)那就是166万平方公里。这个地区有许多的中国之最，谁能举个例子?

(学生根据自己搜集的资料进行介绍)