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湘教版初二地理中国的水资源教案怎么写:第三单元

编辑:sx_yanxf

2016-10-11

教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想,编写教案要依据教科书和教学大纲,从学生的实际出发,精心设计,精品学习网准备了初二地理中国的水资源教案怎么写,希望对大家有用。

一、教材分析

"中国的自然资源"是介于自然地理与人文地理之间的独特内容,是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节,在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节"中国的水资源"是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题,而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识,了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。 本节教材主要包括3个内容:地区分布悬殊、时间分配不均、节约和每一滴水。教材从学生的实际出发,注重于知识的实际应用,开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。故而,在组织课堂教学中主要以三个部分内容为主: 一、地区分布悬殊;特点是"东多西少,南多北少";解决对策:跨流域调水。二、时间分配不均;特点是夏秋多,冬春少,年际变化大;解决对策:兴建水库。三、合理利用每一滴水;措施是节约用水,防止水污染。通过三个环节的教学,有序的分配教材内容,使学生的学习更有目标明确,条理清晰。

二、教学目标

(一)、知识与技能

1、掌握我国水资源的地区分布规律。

2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。

3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。

4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。

(二)、过程与方法

引导学生课前做好资料查找,结合生活实际,了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征,组织学生讨论,采用表格对比法等形式进行课堂教学。

(三)、情感态度与价值观

通过学习,培养学生惜水、节水的美德,增强保护水资源的责任感。

三、教学重点

1、我国水资源的工区分布特点。

2、解决水资源分布不均的对策。

四、教学难点

通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响,培养学生正确的资源观,增强保护水资源的责任感。

五、教学准备

1、查找有关"南水北调"工程的相关材料。

2、了解当地水资源状况(如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等)。

六、教学方法

课堂小组讨论法、小组合作展示、小组竞答

七、教学课时

1课时

八、教学过程

【板书】:第三节 中国的水资源

一、导入新课:

出示"中国年降水分布",提问:我们在学习中国的气候的时候,知道我国降水的地区差异大,主要的变化趋势是什么?(由东南沿海向西北内陆递减)

二、讲授新课:

【板书】:一、地区分布悬殊

(投影):"中国水资源的供需现状",看图分析。出示南北方面积比例及径流量的比例比较表:

北方 南方 黄河淮河流域

面积 60% 40% 耕地占38%

总径流量 不足20% 80%以上 水资源约占6%

从表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢?(我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性,具体表现为"东多西少,南多北少"的特点。)

【板书】:1、特点:"东多西少,南多北少"

(活动一):下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况,请同学们根据教材第66页"中国水资源的供需状况"及地图册第11页"中国地形图"来完成第67页的活动题①。

(出示"中国地形图"时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成) 地域 水资源供需现状分布带 对应地区

北方 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部

少水带 青藏高原北部、东北平原西部

过渡带 辽东半岛、华北平原

南方 多水带 长江中下游平原、横断山区

丰水带 武夷山脉、海南岛

(过渡):既然知道了我国水资源空间分布不均,那同学们有没什么建议呢?(水多的地方往水少的地方补充)

标签:地理教案

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