精品学习网为大家搜集整理了2014语文初一下册暑假作业答案人教版，希望大家可以用心去做，不要只顾着玩耍哦!

11.参考答案：表现我家的不幸遭遇和贫困现状(生活的窘迫、经济条件差、生活艰难等);为下文写“我”在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票作铺垫(埋下伏笔)(答“交代‘我’在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票的原因”也可)。

【评分标准】共3分，分号前(内容)1分，分号后(作用)2分。分号前只要能答出表现或交代家庭贫穷这个意思即可。分号后面两个加点处各1分，大意对即可;如果只写“为下文作铺垫”，不给分。如有其他合理的理解，亦可按照上述标准给分。

12.参考答案：“撞”字生动地凸显了聋哑人的善良宽容给“我”的内心带来的强烈震撼(或“写出了‘我’忽然明白真相时内心所受到的巨大冲击 ”，“‘撞’是撞击的意思，在这里化抽象为具体，形象地写出了‘我’得知事情真相后复杂而激烈的心理活动”)。(如果没有答出“震撼”“冲击”“激烈”等词语，但答出了其具体内容，如强烈的自责、愧疚等，也可正常给分)。

【评分标准】共2分。能答出表现内心的“震撼、震动”或受到的巨大冲击等1分，意思对即可;说清什么让自己受到震撼1分，言之成理即可，不拘于参考答案。

13. 【评分标准】共3分：描写方法1分(没有单独列出，但在分析过程中提到或作了解说也可以正常给分)，结合相关词句进行分析1分，表达效果1分。言之成理即可，答案示例仅供参考。

参考示例一：神态描写。比如“与他眼神交接的瞬间，他冲我咧嘴一笑”生动地写出了了他的和蔼可亲、憨厚善良。(如学生将这一句作为“外貌描写”，也可以正常给分)

参考示例二：神态(动作)描写。如“他……然后诧异地望着我”表现了他看出“我”使用假餐票时的惊讶，为后文写他明知我使用假餐票却暗中帮助我埋下了伏笔。

参考示例三：动作描写。如“头也不自觉地低下来”通过描写我在聋哑人目光注视下下意识的动作，表现了我的紧张、羞愧。

参考示例四：心理描写。如“心说完了完了”通过描写我的心理活动表现了我以为被聋哑人识破假餐票时的恐惧、绝望。

参考示例五：心理描写。如“不知所措”“硬着头皮”等词语真实地写出了我虽然紧张、矛盾，但又心怀侥幸，下决心冒险一试的心理。

参考示例六：细节描写。如“前后不过几秒钟，后背就湿了一片”形象地写出了我当时的紧张、恐慌。

14. 答案要点：①为聋哑人对“我”默默的关爱、呵护而感动;②为自己当初自作聪明的欺骗行为而悔恨(自责、懊悔);③为自己耻辱又幸运的经历而心酸(心绪难平)。

【评分标准】共4分，任意答出两点即可。每一点中关键词1分，分析1分。如果笼统地答“复杂”“百感交集”“五味杂陈”等情感，但能结合文本作具体合理的分析，也可给4分;如果分析不能体现其复杂的心情，最多给2分;如果只答“表现了复杂的思想情感”而没有分析，只给1分。如有其他理解，经讨论有道理，可以按照评分标准正常给分。

15. 参考答案：①聋哑人用他自己的方式让16岁的我懂得了爱和宽容的价值;②聋哑人自身贫困却无私帮助我，让我懂得在贫困面前保持尊严和美好的品德(聋哑人让我明白了贫穷不应该成为犯错的理由，教会我即使贫穷也要保持心灵的清白);③聋哑人知道我作假却不揭穿，小心呵护我的尊严，让我学会了自尊和呵护、尊重他人;④聋哑人给我的饭票不仅让我得到了物质营养，也让我得到了精神营养;⑤16岁经历的这件事让我真正成熟了，长大了，明白了面对和担当的意义;⑥聋哑人让我明白了“若要人不知除非己莫为”的道理，告诫我不能自作聪明、自以为是;//让我受益终生(一生都觉得温暖,是我一生的财富等)。

【评分标准】共3分。聋哑人的行为(这件事、16岁时的经历)给了我怎样的教益(“//”前面的内容)2分，所给参考答案中任意答出一点，大意对即可;如有其他理解，言之有理亦可。这教益对我一生的影响(“//”后面的内容)1分，大意对即可。

三、(11分)

16.参考答案：(1)手工打造出一台可以工作的电脑。(3)驾驶飞机失事，大难不死(或大难不死，对人生有了新的认识)。(4)决定离开苹果(或获得国家技术奖)。(5)将更多精力投入