学好初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，小编为大家准备了这篇七年级上生物知识点总结归纳，希望大家认真阅读!

生物学的重要性：一是农学、林学、环境科学等的基础;二是社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高等离不开生物学的发展和应用。

科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验。

观察：有明确的目的、要全面、细致和实事求是、及时的记录、积极思考、成果交流。

调查：有明确的目的和对象、制定合理的方案(必要时选取一部分调查对象作为样本)、如实记录、对调查结果进行整理和分析(必要时用数学统计方法)。主要有普查、重点调查和抽样调查。

探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。(光对鼠妇生活的影响实验)实验变量：光照(明和暗两种对照环境)。

生物的特征：1、生物的生活需要营养(植物光和作用、动物捕猎);2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）;4、生物能对外界刺激作出反应(应激性：含修草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等);5、生物能生长(鸡长大)和繁殖(蛋生鸡);6、除病毒外，生物都由细胞构成;7、生物能遗传(种豆得豆、种瓜得瓜;龙生龙、凤生凤)。

区别生物与非生物：同时具备七大生物特征者为生物。

生物分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其它生物;按照生活环境，分为水生和陆生;按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜(羊、猪、狗等)、宠物等。

生物圈：包括大气圈底部(会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物)、水圈大部(多在150米内)、岩石圈表面(人类及一切陆生生物的立足点)，总厚20千米。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。

环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系)。

生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性(普遍性)，但又具有一定的相对性(任何生物都有天敌)。

生物对环境的影响：好处(柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿度)，坏处(老鼠破坏庄稼)。

生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。(一片草原、一条河、一个湖泊等)。

生态系统必须有：生物成分(生产者、消费者、分解者)和非生物成分(阳光、空气和水)。

生产者：植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。

消费者：动物。直接或间接地以植物为食物。

分解者：细菌和真菌。把有机物分解成简单的物质，供植物吸收利用。

生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存。

食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链。食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系，没出现分解者和非生物成分。食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者。

食物网：多条食物链交错连接形成食物网。

生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动。

生态系统的特性：一定的自动调节能力。即在一个生态系统中，物种的数量在一般情况下不会无限增多和无限减少，而是保持相对稳定的状态。但它的自动调节能力是有限，当人为对它进行干预时，它将很难恢复。人类排放的有毒物质会随着食物链不断的积累，越到后面中毒越深。

七大生态系统：森林生态系统(“绿色水库”，在涵养水源、保持水土方面有重要作用，物种最复杂)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽）、农田生态系统、城市生态系统。

七大生态系统相互关联。(阅读课本31页)

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。

人类活动对环境的影响许多是全球性的。

显微镜的结构：光学部分(目镜、物镜、反光镜)和机械部分(其它)。反光镜有两面，一面平面镜(外界光线明时用)，一面凹面镜（外界光线暗时用)。遮光器(即光圈)，暗时用大光圈，明时用小光圈。

显微镜的使用：

1、取镜(右手握镜臂，左手托镜座)和安放。

2、对光：物镜、反光镜同时对准通光孔。看到圆形的白亮视野时即可。

3、观察：放(标本放在显微镜上)、压（用压片夹压住标本正对通光孔)、降(转粗准焦螺旋，降镜筒，眼睛侧视)、升(看目镜内，逆时针转粗准焦螺旋)、调(转细准焦螺旋，使物像更清晰)、移(物象移动方向与玻片移动方向相反)。

4、清洁收镜：用擦镜纸擦目镜和物镜。