【板书设计】

第三节 森林资源

一、森林的作用

二、世界森林的分布

三、森林资源的利用和保护

教学设计示例2

【教学重点】森林资源的重要性;世界森林的分布

【教学难点】读图理解护田林带和护坡林带的作用;保护森林与获取木材的关系

【教学手段】计算机课件： ppt演示文稿

【教学过程】

(引入) 前面我们学习土地资源和水资源都是从四个方面进行学习的，即该资源的重要性、分布、利用和保护。现在，我们也按这个思路来学习森林资源。

(提问)你知道森林有什么作用?

(展示)森林的作用

(讲述)森林为我们提供了木材，使我们可以造房子、做家具、造船、造纸等等。然而森林还有另一个方面的作用，即保护环境。

(展示)"一亩树林一天的作用"，体现了森林保护环境的作用

(练习)用直线把相应的现象与森林保护环境的作用连接起来

(边讲述边演示)"水土保持护坡林带作用示意图"。一座山坡，上面长着人工培育的护坡林。此时，天空阴云密布，大雨滂沱。雨水汇聚成水流，挟带着泥沙从山坡上滚滚而来。但遇到了护坡林带的阻滞，水流的速度减弱，部分泥沙沉积在坡上，水流下渗。再经过一道护坡林，水流进一步减弱，泥沙进一步沉积，变成微量清水流入山下的河流。

(提问)

1、护坡林为什么能使地面径流减少?图中森林起到了什么作用?

2、如果山坡上没有森林，从坡上到坡下径流量及其含沙量将怎样变化?这将引起什么灾害?(水土流失)

3、山坡上的水和土流失了，有什么后果?(土地干旱缺水，土层变薄，植物难以生长)

4、山坡上的水和土流入河里，会产生什么后果?(大量水迅速进入河流易形成洪水，泥土进入河流会淤塞河道，使排洪不畅，容易引起洪灾)

5、1998年长江特大洪灾的发生跟哪个地区的水土流失有关系?为此国家采取了什么措施?(长江洪灾跟长江中上游，特别是四川的水土流失有根大关系。为此，现在四川已禁止砍伐天然林。)

(归纳)由此可见，保护森林不仅可保护树木，而且还保护了水(水资源)、保护了土(土地资源)，还能防洪、防旱。自然界中的水、土、风、沙、大气成分、空气湿度都与森林作用有密切关系。因此，人们把森林叫做大自然的"总调度室"。

(展示并提问)读"世界森林的分布图"，思考下列问题：

1、世界上主要有哪几个自然带是森林自然带?

2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪两个自然带?

3、世界上哪个森林自然带已没有大片原始森林了，为什么?

(学生回答，教师总结)温带阔叶林已被大量砍伐，目前世界上热带雨林和亚寒带针叶林带还保留有大片原始森林。但是，这两种森林也在急剧减少。特别是热带雨林，现在正以每分钟50公顷的速度消失，如不阻止这种趋势，几十年后，地球上将没有热带雨林了。而与此同时，人们植树造林的面积却很少。

(展示)热带雨林的景观图片

(展示并提问)看漫画，思考：这幅漫画说明了什么?(破坏森林不仅使野生动物丧失栖息地，同时也是破坏我们自己的家园)

(展示)热带雨林和破坏后的热带雨林的图片

(提问)思考：现在，某地有10000公顷森林，对这片森林如何处理，有如下三种不同意见。

1、全部保护起来，禁止砍伐。

2、全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活的需要。

3、把10000公顷人工用材林地，划分为10片，每年砍伐1片，即1000公顷。砍伐以后，随即补种树苗，10年后成材。

你赞成以上哪一种方法?为什么?你还有更好的办法吗? 你能为保护森林做哪些事情?

(第三种好。它既满足了人们获得木材的需要，又可以使森林得到保护和更新，从而使森林提供木材的经济效益和环境保护的价值都体现出来，是对森林资源最充分的利用)

【板书设计】

探究活动

调查绿色植物对环境的影响

准备工具：温度计、湿度计、风向仪;记录用笔、纸张

行动过程：

1、分组：2—4人为一小组，每两个小组为一大组，利于观测数据进行比较

2、地点选择：每大组分为有森林和无森林、有草地和无草地分别观测

3、时间：每天早、中、晚各观测一次，连续一周的时间。

4、方法：两个小组同时调查，用温度计和湿度计进行观测。两个小组进行观测的两个地点不要相距太远。观测要同时开始并记录有关的数字，主要有气温、湿度、风向和风速等内容。将数字比较分析，看绿色植物(树木、草地等)对环境所带来的影响。

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