参考答案

1.C[A.瓦楞(léng)，B.髀间(bì)，D.戳破(chuō)。]

2.B(A.疑—夷，C.雎—睢，D.摹—膜。)

3.A[监测：对装备、系统或其一部分的工作正常性进行实时监视而采取的任何在线测试手段。检测：用指定的方法检验测试某种物体(气体、液体、固体)指定的技术性能指标。适用于各种行业范畴的质量评定。维护：使免于遭受破坏;维持保护。如：维护集体利益和法律尊严等。维持：使继续存在下去，保持;保护，维护支持。如：维持秩序、生活、现状等。显现：显露;呈现。显见：除了有“显露、呈现”的意思外，还有“可以明显地看出”的意思。]

4.D(A.双重否定导致意思相反，“防止同学们不浪费用电”应改为“防止同学们浪费用电”或“让同学们不浪费用电”。B.两面对一面，应改为“推进素质教育，是保证……”或“能否推进素质教育，是能否保证……”。C.语序不当，语序应调整为“关注民生、保障民生、改善民生”。)

5.B(莫泊桑是法国人。)

6.B(解答本题要结合作者的写作意图考虑。)

7.C(语言描写能反映人物的性格。母亲骂“我”“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓”，这些话暴露了她势利、冷酷、唯利是图的性格特征。再结合题目选项，很容易得出准确答案。)

8.A(文中加点的两个“狼狈”的意思不一样。第一个“狼狈”的意思是“受窘的样子”。第二个“狼狈”的意思是“穷困到了极点”。)

9.外貌描写或肖像描写。表明闰土的生活已陷入贫困之中。(“破毡帽”“只一件极薄的棉衣”“浑身瑟索”从这些词语当中，不难看出闰土的生活处境——贫困。)

10.第②段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛，烘托出“我”对故乡现实的失望之情。第⑪段自然环境描写再现了记忆中的故乡，表现出“我”对未来美好生活的向往。(小说中的环境描写本身就是作者的感情寄托，可细细品味一下。)

11.见到闰土，却感觉到不是记忆中的闰土，依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”，在脑海中回旋着“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”等许多少年趣事，见到水生，认为他“正是一个廿年前的闰土”。(“我”不愿相信眼前的饱经沧桑的闰土就是廿年前的活泼可爱的伙伴，满脑子的“胡思乱想”表明“我”对少年闰土的念念不忘。)

12.吴庭德执着地守护“亚心”。(“每天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。”这表现了吴庭德在执着地守护“亚心”。)

13.①表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻，不是雕刻艺人。②表现他制作亚心石的执着，突出他对“亚心”的热爱。(“老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”，说明了吴庭德老人并没有学过雕刻，不是专业雕刻艺人;“每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出‘亚洲中心’四个字”这又表现了吴庭德老人对制作亚心石的执着，也表现了他对“亚心”的热爱。)

14.C(倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。本篇文章中并未采用这种叙述方法。)

15.只要执着追求，普通人也能创造奇迹。(吴庭德老人是一个最平凡不过的牧羊人，但他却创造了人间的奇迹，而这靠的就是他的执着。我们可以从这一点入手分析。)

16.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)

17.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，凸显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象地表现了大人们以价值为追求目标，体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西”，而问有关数目字的问题，说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带，是高端生活的象征，显示出大人们热衷于追名逐利，表现出大人们以价值为追求目标，但却不能体会到平凡的生活之美。]

18.当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩对这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的，是对“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度，体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)