教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇2015初三上学期语文必备教案，欢迎各位老师和学生参考!

【教学设计思路】

1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提.来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。

2、教读本文，应简介“朦胧诗”产生的背景，将这种创作现象与社会整体环境相联系，为了更好地把握诗歌主旨和诗人的写作风格提供知识平台。课文借用了“变奏曲”这一音乐术语，围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。教学活动应强化诵读，在熟读过程中，揣揣摩语言，感知“星星”的形象，领会其象征意义。对于形象的丰富内涵的理解，可引导学生合作研究，鼓励有创意的个性化阐发。以提高审美意识。

【教学目标】

1、知识目标：

⑴认识朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。

⑵把握诗歌中“如果……谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定式，与“如果……谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定式相结合的结构。

⑶把握诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。

2、能力目标：

⑴揣摩朗读朦胧诗歌的技巧，品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。

⑵学习运用比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。

⑶仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。

3、情感目标：

⑴理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

⑵体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

【教学重、难点及解决办法】

1、重点：

⑴通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

⑵通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。

2、难点：

⑴通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。

⑵通过把握诗歌中反复呈现的结构特征，学会诗歌创作的基础技巧。

3、解决办法：

⑴结合学生的生活，恰当运用联想和类比，开展诗歌写作的活动。

⑵结合莫扎特的《星星变奏曲》等文学、音乐、美术作品，引导学生体会艺术中意境的塑造。