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2015-02-12
5. 学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座，极大地激发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后，不少同学还围着王教授交流想法，下列表述准确得体的一项是(2分)
A.学生甲：希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。
B.学生乙：王教授，我很欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。
C.学生丙：吃一堑，长一智，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。
D.学生丁：听了您的讲座，我真期待中国宇航员能早日登上月球啊!
6.对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是(2分)
①骤然，起舞。②急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起，犹如后羿射落九日;忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色!⑤剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一个美貌女子舞出，此情此景，怎能不令观舞者心醉神迷?
A.第②句“银光熠熠，剑影闪闪”运用对偶，句式短促整齐，写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅。
B.第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美。
C.第④句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹，不可阻挡。
D.第⑤句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情此景使观舞者受到了强烈的感染。
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