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初二数学上册教案:数怎么又不够用了

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2014-05-31

教学目标
   1 知识与技能目标
   ( 1).通过拼图活动,让学生 感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.
   ( 2).能判断给出的数是否为无理数,并能说出理由.
  2  过程与方法目标
  (1).学生亲自动手做拼图活动,感受无理数存在的必要性和合理性,培养学生的动手能力和合作精神.
   (2).通过回顾有理数的有关知识,能正确地进行推理和判断识别某些数是否为有理数、无理数,训练他们的思维判断力.
  (3).借助计算器进行估算,培养学生的估算能力,发展学生的抽象概括能力,并在活动中进一步发展学生独立思考、合作交流的意识和能力.
3  情感与态度目标
  (1).激励学生积极参与教学活动,提高大家学习数学的热情.
  (2).引导学生充分进行交流,讨论与探索等教学活动,培养他们的合作精神与钻研精神,借助计算器进行估算.
  (3 ).了解有关无理数发现的知识,鼓励学生大胆质疑,培养他们为真理而奋半的献身精神.
教学重点
    1.让学生经历无理数发现的过程,感知生活中 确实存在着不同于有理数的数.
    2.会判断一个数是否为有理数,是否不是有理数.
    3.用计算器进行无理数的估算.
教学难点

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