教学方法

启发与探究相结合

教具准备

投影片四张：

第一张：提出问题，(记作§3.3.1 A);

第二张：想一想，做一做，(记作§3.3.1 B);

第三张：想一想，(记作§3.3.1 C);

第四张：议一议，(记作§3.3.1 D);

第五张：例1，记作(§3.3.1 E);

第六张：补充练习，(记作§3.3.1 F).

教学过程

Ⅰ.创设现实情境，提出问题

[师]上一节我们学习了分式的乘除法运算法则，学会了分式乘除法的运算，这节课我们先来看下面的问题：(出示投影片 §3.3.1 A)

问题一：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km的上坡路、2 km的下坡路.小丽在上坡路上的骑车速度为v km/h,在平路上的骑车速度为2 v km/h,在下坡路上的骑车速度为3v km/h,那么

(1)当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间?

(2)她走哪条路花费的时间少?少用多长时间?

问题二：某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他录入3000字文稿比手抄少用多少时间?

[生]问题一，根据题意可得下列线段图：

更多精彩推荐：  初中 > 初二 > 数学 > 初二数学教案