老师接着说：“你们想了解药品说明书的项目吗?下面我们通过活动来分析药品标签中的信息，请同学们把课前收集的药盒及药品说明书拿出来，以小组为单位，按照课文中的活动提示，分析药品标签中的信息。(因课堂时间有限，可布置学生在课前完成项目统计，课上小组同学汇总统计结果，进行汇报)

同学们汇报各组统计结果后。针对以上活动，教师要求学生讨论几个问题。 同学们讨论交流??

通过本次活动我们知道合理用药要注意看药品的适应症、用法用量、副作用、有效期、注意事项??

通过以上活动，同学们都有了很大的收获，那么你们有没有什么问题要问老师?

有同学问：“药品说明中的‘慎用’‘忌用’‘禁用’只有一字之差，它们有什么区别?”

请同学们看书中的小资料,了解这方面知识。

我观察了一下，在同学们收集的药品中，抗生素类药较多，其实滥用抗生素类药对人体是十分有害的，请同学们阅读书中小资料,了解这方面知识。 通过活动，同学们以后再用药时一定要注意做到：安全、有效、经济、适当，做到合理用药。下面我们留一个实践作业(下课后帮家长整理一下家里的药箱,检查一下过期的药品,并根据家人的身体状况，适当地增加药品)。 俗话说:“笑一笑,十年少”。请同学们分析一下这句话的含义。有同学说，“好心情有助于身体健康”。这时教师趁热打铁说：“一个人的心理健康也很重要，它对身体健康起着积极促进作用。保持愉快的心情，积极向上的心态，维持良好的人际关系是心理健康的几个方面，心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年身心处于积极的健康状态。但是，在日常生活中你们一定遇到过不愉快的事，你是怎样调节情绪的?

同学们说：“听音乐;大哭一场;找朋友倾诉等。”

老师给大家一点建议(课件展示图片情绪转移、宣泄、自我安慰等方法)请同学们试一试这些方法，祝同学们有个好心情。

通过本节课的学习，同学们一定有许多收获，请同学们谈一谈。

同学们畅谈收获。

健康及其条件知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!