第6课时

第四章 体内物质的运输

人体从外界摄取的养料和氧，怎么会运到各个组织细胞?细胞产生的二氧化碳等废物又会怎么会运走?这些物质的运输，主要依靠血液循环系统。

血液循环系统是一个由心脏和血管组成的遍布全身的管道系统。血液就在这个封闭式的管道系统里循环流动。

第一节 血液

教学目标

知识目标

1、 理解血液的成分和主要功能

2、 理解输血和血型的知识

3、 识记人体内的血量

能力目标

1、 认识红细胞和白细胞

2、 初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据

情感目标

培养学生成年以后无偿献血的情感

教学重点

血细胞的形态结构和功能

教学难点

动脉血和静脉血的概念

教具

挂图、投影片

教法

引导探究法

教学过程

观察彩图四 血液的组成，从家畜体内抽出10毫升血液，放入盛有少量抗凝剂，静置一段时间后，注意试管中的血液分为几个部分?各呈现什么颜色?各部分容积的比例大致是多少?

小结：

血浆：淡黄色，半透明，约占1/2

血液 红细胞：暗红色，不透明

血细胞 白细胞车 约占1/2

血小板

师生共同研讨

一、 血浆

血浆的主要成分是水，此外还含有少量的蛋白质、葡萄糖、无机盐等。它的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。

二、 红细胞

成熟的红细胞没有细胞核，呈两面凹的圆饼状，平均直径只有7.7微米左右。成年人血液里红细胞的数量，男子平均约为5.0×1012个/升，女子平均约为4.2×1012个/升。

红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫做血红蛋白。红细胞所以呈现红色，就因为含有血红蛋白。它的特点是在氧气含量高的地方，与氧容易结合;在氧含量低的地方，又与氧容易分离。所以，红细胞能运输氧和一部分二氧化碳。

血红蛋白与氧结合后，使血液呈鲜红色，叫做动脉血;血红蛋白与氧分离后，使血液呈暗红色，叫做静脉血。

请同学自学课文，并思考：

什么叫做贫血?有什么症状? 如何治疗?

三、 白细胞

白细胞有多种，都有细胞核，比红细胞大，但数量少，成年人血液中有4~10×109个/升。

结合图-23，说明白细胞对人体的防御和保护作用。

四、 血小板

血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核。成年人血液中，血小板的数量为100~300×109个/升。

观察凝固的血，想一想：

1. 试管中血块周围出现的液体叫什么?

2.皮肤划破后流出的血液，为什么会凝固?

3.皮肤划破流血后不久，就会自然止血。为什么?

4.血小板具有什么功能?

组织学生了解课文26页的血常规化验数据。

小结：血液有运输、防御保护的功能，对调节体温也有重要作用。

请同学自学课文“血量和输血”。

小结：作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血。

总结：本节课的重点是血细胞的形态结构和功能。

作业

第7课时

血液能在血液循环系统中按一定方向不断地流动，与血管、心脏的结构和功能有关系。

第二节 血管和心脏

教学目标

知识目标

1、 掌握血管的结构、功能和保健

2、 掌握心脏的结构、功能和保健

能力目标

初步学会有显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象

情感目标

培养学生积极参加体育锻炼，认识饮酒对心脏和血管的危害，使学生在理性认识的基础上做到不饮酒。

教学重点

1. 毛细血管的结构与其功能相适应的特点

2. 心脏的结构

教学难点

心脏瓣膜的开放方向与血流方向的关系

教具

挂图、投影片

教法

引导启发式

教学教程

对于血管，自学课文，并完成下表。

动脉 静脉 毛细血管

定义

分布

管壁特点

管内血流

强调：1.人体手臂上的一条条“青筋”，其实是静脉;

2. 毛细血管内的血细胞只能一个一个的通过

人体的心脏位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。心脏的形状像桃子，大小跟本人的拳头差不多。

心脏是血液循环的动力器官。它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。

1. 心脏的结构

心脏主要由心肌构成。它有四个腔。

心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开、闭的瓣膜。这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开。这样，就保证了血液能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。

2. 心率

成年人的心率平均为75次/分，正常变动范围一般为60~100次/分。心率低于60次/分的，叫做心动过缓，高于100次/分的，叫做心动过速。

请同学们自学课文“心脏的锻炼和保健”

强调：饮酒对心脏和血管有害。

总结：心脏是推动血液流动的泵;血管是血液流动的通道。

作业

第8课时

第三节 血液循环

目的要求：

(一)知识目标

1、识记血液循环和脉搏。

2、理解血压的基础知识。

3、知道出血的初步护理的基础知识。

4、探究脉搏与运动的关系

(二)能力目标

1、学会出血的初步护理。

2、学会测量脉搏。

(三)情感目标

结合“切脉”，对学生进行爱国主义教育。

教学重点

体循环和肺循环的途径

教学难点

1、 血液在循环途径中成分的变化

2、 血压

3、 探究脉搏与运动的关系

教具

挂图、投影胶片

教法

讲授与讨论相结合

教学过程

血液循环是指血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

一. 途径

观察图-28和彩图六。

想一想，血液循环的途径是怎样的?血液循环有什么意义? 组织细胞

教师小结： 氧气 代谢

1. 体循环： 养料 废物

左心室 主动脉 各级动脉 毛细血管网各级静脉 上下腔静脉 右心房

2. 肺循环：

右心室 肺动脉 毛细血管网 肺静脉左心房 二氧 氧

化碳 气

肺泡

说明：1、体循环和肺循环是同时进行的，在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径。

2、人体的这种血液循环的方式为双循环。

二. 血压

心室收缩将血液射入动脉，并推动血液向前流动。

请同学们自学课文，思考下列问题：

1. 什么叫血压?也即血压是怎样形成的?

2. 常说的血压是什么地方的血压?常在什么地方测量?

3. 什么叫收缩压和舒张压?正常的收缩压和舒张压分别是多大?

4. 什么情况下为高血压?什么情况下为低血压?

5. 某医生为一病人测量的血压值为21.3/13.3千帕，这个数值表示了什么?

三. 脉搏

心室收缩，左心室射入主动脉，主动脉壁先向外扩张，然后回缩。这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉向远处传播，就形成了脉搏。简单地说，脉搏就是动脉的搏动。正常人每分时间内脉搏的次数与心跳的次数一样。

自学“切脉”

四. 出血的初步护理

出血情况判断：

毛细血管出血：血液呈红色，慢慢渗出，血量少。

动脉血管出血：血色鲜红，血流猛急，呈喷射状。

静脉血管出血：血色暗红，血流缓和，血量较大。

护理：

毛细血管：消毒，纱布包扎，会自然止血。

动脉血管：指压止血或止血带止血法。见图-30。

静脉血管：指压止血。

总结：重点是血液循环。

作业：

第9课时

第五章 消化和吸收

人体生长发育和进行各种活动，不可缺少营养物质。营养物质都来自食物。那么，食物中含有哪些营养物质?

第一节 营养物质

教学目标

(一)知识目标

1、 理解食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用。

2、 知道食物的热价。

(二)能力目标

能学会判断常见食物中的主要营养物质

(三)情感目标

培养学生饮食均衡，不偏食不挑食的习惯

教学重点

营养物质对人体的作用

教学难点

蛋白质、糖类和脂肪都为人体的活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质。

教具

挂图、投影胶片

教学方法

讨论法

教学过程

长期饥饿的孩子会长得骨瘦如柴，发育不良。人体在饥饿时会全身无力，不能进行正常的生产劳动。人体生长发育和进行各项生理活动所需的营养物质是来自外界食物中的营养物质。

我们所吃的各种食物中，含有六大类营养物质：蛋白质，糖类，脂肪，维生素，水，无机盐。每一类营养物质，都是人体所必需的。

请同学们自学课文，努力完成下表。

表一

作用 食物来源

蛋白质

糖类

脂肪

维生素

水

无机盐

思考题：

1、 当人体对蛋白质的摄入量不足时，人体会患贫血症。为什么?

2、 病人不能进食时，需要点滴葡萄糖液。为什么?

3、 病人几天不进食，为什么感觉到消瘦。为什么?为什么说体育锻炼是减肥的好方法?

4、 哪一种营养物质是人体最主要的能源物质?

表二

主要功能 缺乏症

维生素A

维生素B1

维生素C

维生素D

讨论：你还知道有哪些维生素?请你说一说它们的功能是什么?一旦摄入量不足，会有什么的缺乏症?

表三

无机盐的种类 食物的来源 缺乏症

含钙的无机盐

含磷的无机盐

含铁的无机盐

含碘的无机盐

含锌的无机盐

思考：一旦人体对铁的摄入量不足，会对人体产生什么样的影响?

补充材料：第七类营养素——膳食纤维

小结

作业