为帮助各位考生顺利通过学位英语考试，本站编辑专门准备了湖北成人本科学士学位英语考试2015年真题解析，以供大家进行参考。

答案及解析

Part I

1.B【解析】Duality(二重性)指语言拥有两层结构的这种特性，底层结构是上层结构的组成成分。且每层都有自身的组合规则。A为创造性，C为任意性，D为移位性。

2.B【解析】Saussure(索绪尔)将说话者的语言能力和语言的实际现象或语料区分为语言和言语。chomsky主要研究生成语言学，而Gilman和Brown都是社会语言学家。

3.B【解析】Sociolinguistics(社会语言学)包括语言的社会功能和语言使用者的社会特征，它研究语言变体的特征、它们的功能特征、讲话者的特征以及这三者如何在言语团体中持续地相互作用和变化。A为心理语言学，C为人类语言学，D为计算机语言学。

4.D【解析】smog是由smoke的前半部分和fog的后半部分混合在一起构成的，brunch是由breakfast和lunch混合在一起构成的，这种构词法叫blending(混拼词)。abbreviation指缩写词，acronym指首字母缩写词，back—formation指逆构词。都不符合题意。

5.A【解析】bead从最初的含义“祈祷”转变为“念珠”，到后来的“水珠、钢珠”，词义已不同于最初的含义，属于meaning shift(词义转移)。而B指词义扩大，C指词义缩小，D指借词，都不符合题意。

6.A【解析】本题考查复合句中的地点状语从句。本句的意思是：凡是有空气的地方，就有氧气。这里wherever表示无论哪里的意思，其他选项都不符合逻辑。

7.D【解析】本句的意思是：工厂昼夜不停地工作，直到把订的货物赶出来为止。at times“有时”;to the minute“恰好，一分不差”：day by day“一天天”;around the clock“昼夜不停地”。

8.C【解析】本句的意思是：在这个公司工作了十年之后，他终于获得了部门主管的职位。achieve“成就”;approach“接近”;attain“(通常指经过努力)获得，达到”;acquire“学到，取到”。故选C.

9.A【解析】本题考查虚拟语气。本句的意思是：如果我们明天没有考试的话，我们就去参加音乐会了。此处If引导的从句中是对将来的事实相反。固定的语法结构框架是if加上were to do形式，因此只有A项为正确答案。

10.D【解析】此题考查的是主语从句，A项是一个表语从句，是一个主系表的结构;B项是一个同位语从句，that引导的同位语从句补充说明先行词的内容;C项是一个宾语从句，that引导的宾语从句作谓语动词said的宾语;只有D项是一个主语从句。it是一个形式主语，真正的主语是后面的that从句部分。

11.C【解析】本句的意思是：假设你说的是真的，还有其他的因素需要考虑。这里9rantedthat是一个固定搭配，表示“假定，即使”，what需要作said的宾语。B和D两项不符合语法，先排除，A项应该是supposing，所以也不正确。

12.B【解析】本题考查名词辨析。scarcity“缺乏，不足”;rarity“奇事，珍品，奇物，稀少”(强调稀有，罕见);invalidity“无效”：variety“变化，多样性”。

13.A【解析】本句的意思是：让科学家高兴的是，他们的努力增加了人们的节约用水的( )。awareness“意识”;commitment“承诺”;agreement“合同，同意”;response“回应”。根据题意，只有A项符合逻辑。因此正确答案为A.

14.C【解析】Chronology可以拆分成两个黏着词素，为chron.和-ology，因此答案为C.

15.B【解析】本句的意思是：从她的言行举止来看，她有一个严格的( )。growth“成长，生长”;upbringing“家教，教养”;development“发展”;cultivate“培养”。根据语义，正确答案应为B.行为举止反应一个人的教养。

16.B【解析】本题是与过去事实相反的虚拟语气，如果省略if，句子要倒装，倒装时要将助动词提前，因此正确答案为B.

17.D【解析】本题是一个强调句型——“it was…that…”结构，因此正确答案为D.

18.C【解析】根据句意，你可以睡在大厅的沙发上，你也可以去附近的旅馆。能够表达这种选择关系的连词只能是or.因此正确答案为C.

19.C【解析】本句的意思是：我希望你暂时不要对这个问题做任何评论。在would/had rather引导的宾语从句中，从句要用过去时表示对现在或将来情况的虚拟，用过去完成时表示对过去情况的虚拟。本题中表示对现在情况的虚拟，故用过去时。

20.C【解析】本句的意思是：这条河是那条河的三倍长。常见的倍数表达法有：倍数+比较级+than;倍数+the size/weight/height/length+of;倍数+as lon9/old/high/heavy…+as等。C项表达正确。

Part II

Passage One

21.C【解析】本题问的是作者对“mixed.ability teaching”的态度是什么。从文中第一段第一句和第二句便可快速得出明确的答案。“We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching.On the contrary，both their knowledge and experience are enriched.”这两句话指出聪明孩子的发展并没有因为“mixed-ability teaching”而被阻碍，相反，聪明孩子的知识和经验都丰富起来了。文章第三句话说明按能力分班会有很多的不利影响，从反面论证了作者对于“mixed.ability teaching”的态度是支持的。因此，答案选C.

22.D【解析】hold back意为“隐瞒，控制，阻碍，犹豫不决”，同样根据文章第一句话和第二句话可以看出此处hold back意为“阻止”，prevent from正合此意。“mixed-ability teaching”对于聪明孩子并未阻止也就是说“mixed-ability teachin9”并未阻止聪明孩子的发展，所以答案为D.

23.B【解析】题目问：作者坚决主张一位教师主要应该关心学生哪方面的发展。由COIICeITl和development可以定位到文章第二段第三句“We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full，not just their academicability.”我们要关注学生所有方面能力的发展，并不仅仅是学术上的能力。由第二段第二句“This is only one aspect of their total personality.”可以得到学生所有方面的能力即“total personality”，因此答案为B.

24.D【解析】根据第三段第二句“The pupils often work in groups：this gives them the opportunity to learn to cooperate，to share，and to develop leadership skills.”可知，经常以小组学习的学生们可以有机会学会合作、分享，以及培养领导能力。由此，可以分别对应到选项A.C.根据第三段第三句“They also learn how to cope with personalproblems as weII as learning how to think.…”可知，学生们以小组学习可以学到如何处理个人问题，而且还可以学会如何思考等，可与选项B“reasoning abilities”(推理能力)相对应。因此，通过排除可以得到本题答案为D.

25.D【解析】本题的问题是：作者写这篇文章的目的是什么。文章第一段以“mixed.ability teaching”这一有利于学生发展的教学方法引出提升学生能力的话题：接着第二段提到学生能力的提升不仅仅是智力方面的提高，而是要全方面能力的提升;第三段便举出课堂上提升能力的一种教学方法——gmup work;最后一段作者提出学生学习还可以通过work in pairs.work on individaal tasks and assignments等其他方法来学习。通过文章脉络整理得到本题答案为D.

Passage Two

26.B【解析】根据文章第五段第一句“How cruel it was to kill something of such beauty.”可知，作者觉得杀死如此漂亮的蝴蝶的做法非常残忍，由此可以看出作者对美丽的蝴蝶非常同情，因此答案为B.

27.A【解析】根据文章第二段“I would get up every morning at the orphanage，make my bed just like the little soldier that I had become and then l would get into one of the two straight lines and march to breakfast with the other twenty or thirty boys who also lived in my dormitory.”可知，作者每天像个小军人一样早上起床叠被、排队吃饭然后再和其他一起住的二三十个孩子们一起回到宿舍。这样像军人的生活应该是full of strict rules.因此答案为A.

28.C【解析】由文章第五段第一句“How cruel it was to kill something of such beauty.”中“cruel”显示出作者对于这种杀死蝴蝶的做法非常的厌恶。因此答案为C.

29.D【解析】由第二段“…with the other twenty or thirty boys who also lived in my dormitory.”可以排除A;由第三段“…saw the house parent changing the beautiful monarch butterflies who lived by the hundreds in the bushes scattered around the orphanage.”可以排除B.由第六段第一句“When the telephone rang the house parent laid the large cardboard paper down on the back cement step and went inside to answer the phone.”可以排除C.最后一段“I picked up the tom wing and the butterfly and I spat on its wing and tried to get it to stick back on so it could fly away and be free before the house parent came back.But it would not stav on him.”指出作者想在管理员回来前用唾液把蝴蝶的翅膀粘上去，但是没有成功，验证了答案D正确。

30.D【解析】由文章第一段第一句“There was a time in my life when beauty meant something special to me.”可以排除A;由第二段“I would get up every morning at the orphanage，make my bed just like the little soldier that I had become…”可以排除B;由第四段“I carefullv watched as he caught these beautiful creatures，one after another，and then took them from the net and then stuck straight pins through their head and wings，pinning them onto a heavy cardboard sheet.”可知管理员把蝴蝶抓住从网里拿出来后直接钉在了纸板上。并不是为了给孩子们看，可以排除C.文章第五段第一句“How cruel it was to kill something of such beauty.”说明答案D正确。