一、学位点建设
西藏大学是高等教育改革深入发展中诞生的一所以教学为中心的综合性大学，目前，已形成文、史、哲、理、工、法、医、经、农、管理等十大学科门类。随着西藏大学学科规模的不断发展和学术水平的不断提高，对高层次人才培养，有了新的要求。面对西藏大学特色学科和优势学科的发展，1998年开始申报硕士学位授予单位和硕士点。经学校的组织领导和各院、系的共同努力，1998年国务院学位委员会批准西藏大学为硕士学位授予单位并批准了中国少数民族语言文学、中国少数民族历史两个学位授予点。1999年首次招收6名中国少数民族语言文学专业和中国少数民族历史专业硕士研究生。随着西藏大学加大学位点建设工作力度和西藏大学学科建设的不断发展，截至2005年，先后申报了美术学、音乐学、行政管理、课程与教学论、应用数学、理论物理、自然地理、教育经济与管理、临床医学、计算机科学与技术等10个硕士点。其中美术学、音乐学、行政管理、课程与教学论等4个学科的学位点先后获得国务院学位委员会的批准。拉萨校区在校硕士研究生从1999年的6人发展到现在的173人，硕士学位点从1999年的2个发展到现在的11个。
　　学校在重视扩大硕士研究生招生规模的同时，特别重视博士学位授权的申报工作。为了培养更高层次人才，学校组织动员相关院（系）以及职能部门，积极申报博士学位授予单位工作和博士学位的学科、专业授予点。2005年学校组织申报了中国少数民族语言文学、中国少数民族历史、美术学、音乐学、行政管理等博士学位学科、专业授予点，为争取博士学位授予单位做了大量工作。
　　学校也很重视硕士专业学位的建设与申报工作。随着我区基础教育的不断发展，基础教育对高层次人才的需求大大增加，所以，西藏大学开始了教育硕士专业学位点的建设与申报工作。2004年，组织了藏语言教育、汉语言教育、美术教育、音乐教育、数学教育、地理教育、教育经济管理等7个教育硕士专业学位申报工作，今年申报全部成功。
　　西藏大学学科建设与人才培养的模式也在不断改变，从过去相对传统的、封闭的模式，开始向传统与现代相结合的、开放的模式转变。如藏文信息化研究方向就是传统学科与现代学科相结合的较好范例，现已开始在藏语言文学学科点内招收研究生。另外，经多方努力，2003年国务院学位委员会批准西藏大学与四川大学联合培养博士生，并于2005年开始招收联合培养博士生。这种开放办学将为提升西藏大学研究生培养层次，积极争取博士学位授权单位和博士学位学科、专业授予点创造条件。