一、 分析下列词语的意义构成。

白茫茫 停泊 峻峭

二、 举例说明词义的特征。

三、根据例句归并义项。

1、高

(1)那架飞机飞得很高。

(2)我学的是高级汉语。

(3)到处都是高楼大厦。

(4)这孩子的体温有点儿高。

(5)他很喜欢高等数学。

(6)真是高见。

(7)那棵树有五米高。

(8)这里地势不高。

(9)房间高三米。

1、 缺：

(1)我们还缺两个人。

(2)今天开会没有一个缺席的。

(3)做得完满无缺。

(4)补了一个缺。

(5)碗边有个缺口。

(6)庄稼缺肥缺水就长不好。

四、根据词典释义，对下列各词进行义素分析。

1、 虚假：跟实际不符合的。

真实：跟客观事实相符合;不假。

2、 学生：①在学校读书的人。

老师：尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。

五、辨析下列各组同义词

1、 喜欢/喜爱

2、 聊/聊天

3、 旅行/旅游

4、 帮助/帮忙

5、 乐趣/兴趣

六、举例说明词义的不平衡性特征。

参考答案

一、 分析下列词语的意义构成。

1、 白茫茫

(1) 理性义：形容一望无际的白，此为对象特征;多与烟、雾、蒸汽等搭配，此为搭配对象。

(2) 语法义：形容词，多作定语、谓语，作谓语时要加的。

(3) 色彩义：具有一定的形象色彩。

2、 停泊

(1) 理性义：对象特征是停靠义，搭配对象是船只。

(2) 语法义：动词，多作谓语。

(3) 色彩义：具有一定的书面语色彩。

3、 峻峭

(1) 理性义：对象特征是陡峭，搭配对象多为山势等。

(2) 语法义：形容词，多作定语、谓语等。

(3) 色彩义：具有一定的书面语色彩。

二、举例说明词义的特征。

答案要点：

1、 概括性。例略。

2、 模糊性。例略。

3、 社会性。例略。

4、 民族性。例略。

三、 根据例句归并义项。

1、高

(1)那架飞机飞得很高。

(2)我学的是高级汉语。

(3)到处都是高楼大厦。

(4)这孩子的体温有点儿高。

(5)他很喜欢高等数学。

(6)真是高见。

(7)那棵树有五米高。

(8)这里地势不高。

(9)房间高三米。

“高”共有5个义项。其中例句(1)与(3)(8)可归并为一个义项，表示从下向上的距离大;例句(2)与(5)可归并为一个义项，表示等级在上的;例句(4)表示在一般标准或一般程度之上;例句(6)是敬辞，表示高明的意思;例句(7)和(9)可归并为一个义项，表示高度的意思。

2、缺：

(1)我们还缺两个人。

(2)今天开会没有一个缺席的。

(3)做得完满无缺。

(4)补了一个缺。

(5)碗边有个缺口。

(6)庄稼缺肥缺水就长不好。

“缺”共有4个义项。例句(1)与(6)可归并为一个一向，表示短少的意思;例句(2)表示该到而未到的意思;例句(3)与(5)表示残破义;例句(4)表示官职的空额。

四、根据词典释义，对下列各词进行义素分析。

1、 虚假：跟实际不符合的。

真实：跟客观事实相符合;不假。

改写：

虚假：跟实际不相符合的。

真实：跟实际相符合的。

共同义素：[跟实际][符合][不符合]

归并义素：[跟实际]±[符合]

结构式：虚假：[跟实际]-[符合]

真实：[跟实际]+[符合]

2、 学生：①在学校读书的人。

老师：尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。

改写：

教师：在学校传授文化技术的人。

学生：在学校学习文化技术的人。

共同义素：[人][在学校][传授文化技术][学习文化技术]

归并义素：[人][在学校] ±[传授文化技术]