为了让同学们对阅读题有更深的理解，下面小编精心为大家整理了《游褒禅山记》课内阅读，供大家参考，希望对同学们能有所帮助。

高二王安石《游褒禅山记》课内阅读答案

阅读下面的文言文，完成6～8题。

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也!

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

至和元年七月某日，临川王某记。

6．下列加点词解释有误的一项（）（3分）

A. 而卒葬之    最终      B. 则其好游者不能穷也     穷尽，走尽

C. 而余亦悔其随之    自己   D. 则或咎其欲出者      责怪

7.选出对加点词语解说有误的一项（）（3分）

A.唐浮图慧褒始舍于其址。浮图，梵语(古印度语)音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是佛或佛教徒，这里指和尚。

B.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。庐冢，也叫做“庐墓”，古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍。

C.以其乃华山之阳名之也。阳：古时称山的南面，水的北面。

D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。学者：此文“学者”与《师说》中古之“学者”的意义相同，同现代汉语中的“学者”也相同。

8.下列语句对课文的分析不恰当的是（）（3分）

A. 本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。

B. 作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论

C. 文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。

D. 用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的怎样才能达到。有力(不断的艰苦努力)、有物(一定的物质条件)的人才能到达。

9.将课文中相关的句子翻译成现代汉语。（9分）

⑴至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。(3分)

译文：_________________________▲_______________________________

⑵尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此予之所得也。(3分)

译文：__________________________▲_______________________________

⑶此所以学者不可以不深思而慎取之也。(3分)

译文：__________________________▲_______________________________

参考答案：

6.A     7.D     8、D

9.(1)但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。(2)尽了自己的心志而未能达到，便可以无所悔恨，还有谁能讥笑他吗?这就是我得到的收获了。(3)这就是求学的人不可不深入思考而谨慎取舍的原因了

《游褒禅山记》课内阅读是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!