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初一年级记叙文练习阅读——《女儿的舞蹈》有答案

编辑:sx_mengxiang

2014-09-05

阅读题是很多同学发愁的事情,精品学习网的小编特别为大家准备了初一年级记叙文练习阅读,希望大家认真阅读。

初一年级记叙文练习阅读——《女儿的舞蹈》有答案

女儿的舞蹈(17分)

指导老师攥着一把长尺,敲着桌台,面无表情地说:“安静,安静了,大家仔细看着我再示范一遍,然后每个同学都跟着模仿一次,有不规范的,我再来逐个纠正。训练是辛苦的,但不辛苦,哪来的成功。”

世博会期间,主办方为办好一台中外小朋友欢聚晚会,每个周末将所有参加演出的孩子集中起来强化训练。这是第6天了,本来是老伴自己来的。可今天朱教授在集训地办事便一同来了。

女儿本不是学舞蹈的,但自从她被选拔参加中外小朋友晚会训练,显得格外来劲,也肯动脑筋。近几个星期,在家里只要有空,她就自觉地对着镜子比划,一边听着音乐,一边做着动作,一会又用脚踩音乐的节奏,一会又调整动作与节奏合拍,最后才进行全身合成。几天下来,他认为女儿跳得总算有模有样了。可刚才指导老师说到规范,他心里又一下子没底了。

伴着舒缓而熟悉的旋律,指导老师在台上转动飘移起来,边示范边讲解,终于在家长的热烈掌声中结束。她停下来,说:“这个舞的动作虽然简单,但音感很强,要求很高,用肢体展示花瓣纷纷落下,由花瓣纷纷落下想到光阴易逝,用舞蹈诠释美丽的瞬间,不下功夫,就很难跳出味道来。”

终于轮到女儿上台表演,朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁,没有半点肯定鼓励的口吻,先是说女儿的动作不尽规范,过于刻板,后又嫌女儿跳舞踩不着节奏,缺少乐感,根本跳不出花瓣纷纷落下的味道。

朱教授平静地盯着女儿的舞步,女儿显然很争气,反复行走了几回,指导老师又耐心指点一番,可女儿最终还是焦虑了,越来越踩不着音乐节奏。他迎着女儿飘瞥过来的目光,做出一副亳不在乎的样子,他不想给女儿增加压力。可老伴却不善解人意,脸上流露出不悦之色。女儿下台时已是满头大汗,他迎上去,说了一句他平日最爱对学生说的话:“没事的,你很有进步!”女儿一下子静了下来。

忽然,一个凄厉的哭声刹时响起,回头一看,是一个刚从舞台上下来的孩子被家长暗里拧了一下屁股。那家长显然是对孩子刚才在台上的表现不满,愠怒之下做了一个恨铁不成钢的动作,可孩子不会掩饰,痛得放声大哭起来。

10个孩子轮流走台训练了一遍,指导老师说话了。她表扬了在场的一位农村妇女,因为她的女儿跳得最好,一丝不苟,舞步严谨,不像×××(其中包括朱教授的女儿还有刚才被家长拧了屁股的孩子)那样随意,那样刻板……跳得不规范的还要加倍努力,距离晚会的时间不多了,希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练……

那位农村妇女红着一张骄傲的脸,谦恭地聆听指导老师的话。家长们的目光里对她充满了敬意。指导老师要求她发言,她顿了顿,终于拘谨地说了。她教子的经验是:不跳好,就不给饭吃,不刻苦,哪来的成功。她的信念是:她不会跳舞,所以一定要让孩子好好学,将来要成为舞蹈家。随即在指导老师带动下,训练场又响起热烈的掌声。

朱教授没有鼓掌,他一下子茫然了,说不清农村妇女说的话对或不对。

回家的路上,朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前,女儿终于说了:“我还要练几遍呢?”他断然改变以数字说话的方式,说:“你想练几遍就几遍,不想练就歇会,以后我们不会强求你做你不想做的事。”

而结果是:女儿的舞蹈跳得越来越出色了。   (作者:符浩勇;有删节)

7.请以文中女儿的口吻,用第一人称概述这篇微型小说的故事情节。(不超过80字)(4分)

8.下面句子都是对人物的细节描写,请联系上下文分析加点部分的表达作用。(4分)

(1)终于轮到女儿上台表演,朱教授的心顿然蹦跳起来。

(2)那位农村妇女红着一张骄傲的脸,谦恭地聆听指导老师的话。

9.文中写到“朱教授没有鼓掌,他一下子茫然了,说不清农村妇女说的话对或不对。”你觉得农村妇女说的话对或不对?请阐述理由。(4分)

10.文章主要运用了对比的写法,请找出其中的一例,并结合文意简要说出这样写的好处。(5分)

参考答案:

 

7.世博会期间,我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练,在老师的严格要求和指导下,在父亲的鼓励和宽松的环境下,经过刻苦努力,我的舞蹈跳得越来越出色了。

8.(1)写出朱教授指望女儿能为他争气,又害怕指导老师的严厉让女儿难堪的复杂心情。

(2)写出农村妇女因得到老师的表扬有些不好意思而羞红了脸,并为女儿的表现得到老师的肯定而露出骄傲的神色。

9.如:我觉得农村妇女说的话不对。她的教子经验不可取,“不跳好,就不给饭吃”是对孩子的惩戒,一味强调刻苦成才是对孩子身心的伤害。她想让孩子成为舞蹈家的愿望虽好,但是无形中会让孩子背负沉重的压力。

如:我觉得农村妇女说的话对。没有人能轻轻松松成功,梅花香自苦寒来,不经历风雨怎能见彩虹,说的都是这个道理。古代就有“头悬梁锥刺股”的事例。再说父母有这样的信念对孩子的成长能起到积极的鼓励和促进作用。

10.如在孩子跳得并不出色时,朱教授“做出一副亳不在乎的样子”,并及时给女儿鼓励,跟别的家长在愠怒之下拧孩子屁股的举动形成对比;从而进一步突出了朱教授这个人物形象,他在孩子的教育中重鼓励,不强制,给孩子营造宽松的环境,由此也进一步突出了文章的主题。(还有如:对那位农村妇女别的家长“目光里对她充满了敬意”并对他的话报以热烈的掌声,朱教授则“没有鼓掌,他一下子茫然了”;老师“希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练”,跟朱教授让孩子“想练几遍就几遍,不想练就歇会”的做法形成对比等)

评分标准:第7题,要求写出故事的起因、经过和结果,不超过规定字数,共4分。第8题,意思基本符合即可,每题2分,共4分。第9题,观点不唯一,言之成理即可,共4分。第10题,找出例子给2分,说出好处给3分,共5分。

这篇关于初一年级记叙文练习阅读,是不是让同学们更加了解了呢?

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