小学六年级语文听课记录

一、创设情景，引入课程

1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）

教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）

②“你看到图形了吗？”

学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖

学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……（接着请好几个学生回答）

2．点明主题

在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

（引出主题:四边形）

二、探究交流，学习新知

1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）

要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

（学生都很认真地找和涂）

老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形）

要求:观察一下这些四边形有什么特点？

（让学生以四人为一小组进行讨论）

小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3．举例进一步深化

请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

（得出结论:长方体的六个面是四边形）

教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形

（学生争先恐后地回答）

三、动手实践，取得新知

1．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）

要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果:（1）按图形的相似来分；（2）按图形的颜色来分。

2．游戏（准备工具:橡皮根、钉子板）

要求学生亲自动手围一个四边形

提问:①“你围成什么四边形？”（“长方形”或“正方形”）

提问:②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”（先让学生讨论，然后请多个学生回答）

再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）

在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结:

①长方形、正方形的角是直角

②长方形的对边相等

正方形的四边相等

3．联系实际问题引入另一游戏:

“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

教育实习听课记录

六年级语文听课记录：在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。