(2)表达问题。

评卷中，我们会发现，即使一些作文审题准确，立意正确，但得分也并不是很高。这主要是表达的问题。

时间安排不当，或者能力所限，只是写成半成品。有的作文有很好的立意，但没有写完，还有一些甚至只完成了一半。例如，《尝试·成功》《无规矩不成方圆》《自律》《打破限制，勇于尝试》等作文立意大都不错，但有的写了六百字或者四百字左右，有的甚至写了不足三百字。像这样的作文，老师只能怀着遗憾的心情，给出一个不忍下手但又必须打出的分数。

语言缺乏文采，满篇大白话。

生造硬拽。在开篇有较强的“文采”意识，不管于文章有用与否，合适与否，先堆砌一段，甚至更多的“文采飞扬”的排比句，显得不伦不类。

语言干瘪，缺乏情感。通览全文，让人没有一点阅读的欲望。

论据与立意之间没有较强的逻辑关系。

(3)其他问题。

①经过一检，多数同学已经有了较强的“本面意识”，但依然有一些同学不管本面，书写较乱，涂改较多。

②病句与错别字问题(错别字、漏字、语法错误、缺乏常识等)。

在现在作文评阅标准下，这是一个不能不重视的问题，但在一些同学的作文中这样的问题却比比皆是，可以说到了让人“触目惊心”的地步。仅举几例：

一个中国人能说出这样的(话)，能不(让人)气愤吗?周立波即(既)然当着全国人的面开始说南方与北方的差距，大夸上海是世界之都。上海人决(绝)对没有看不起北方人的意思，我们一直和大陆(上海不是“大陆”吗?没有常识)很友好，这完全是周立波在损害上海人的形象。上苍啊，求你可怜可怜(把“怜”字中的“令”字写成“今”字)我吧!

国家主席邓小平的妻子李灵是一个杰出的女性，一个让世人称赞喜爱的妇女。(这一句错得离谱，简直让人哭笑不得，不知道该说些什么)

风筝只(之)所以受控于人。

发明灯泡的过程是坚(艰)辛的。

前车之见(鉴)

彩虹之所以炫(绚)丽多(夺)目，只因为云彩告诉它，要经得起风吹雨打。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是社(杜)甫的忧国忧民。“渭城朝雨异(邑)轻尘”是王维的……“早有青(蜻)蜓立上头”是扬(杨)万里的创新。“挣(争)渡，挣(争)渡，惊起一滩(鸥)(此处又把“鸥”字多加了一个三点水旁)鹭“是李清照的婉约。(此段中的错别字到了让人触目惊心的地步)

可以看出，这里的错别字，有些是完全可以避免的。有一些纯粹是马虎、不认真造成的。我们应告诫学生避免无谓的丢分。

以上问题应引起我们的进一步重视，在具体的作文教学中通过专项训练加以解决。

相信我们每个老师都会在后阶段的复习备考中根据自己学生的具体情况，适时地调整、改进自己的作文教学;相信，我们的学生在我们老师的带领下也都会更加重视作文写作。