1、儿童对友谊认识的发展按阶段可分为()。B
(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
(C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
(D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系
2、晶体智力的发展模式表现为()。A
(A)在成人阶段呈缓慢上升的趋势
(B)在成人阶段里缓慢下降的趋势
(C)在成人阶段既不上升也不下降
(D)倒U型曲线
3、自我意识的第二次飞跃发生在()。B
(A)幼儿期
(B)青春期
(C)青年期
(D)更年期
4、老年期退行性变化最明显的心理过程是()。A
(A)感知觉
(B)注意
(C)记忆
(D)思维
5、流体智力()。A
(A)随神经系统的成熟而提高
(B)通过掌握社会文化经验而获得
(C)更能反映人的聪明程度
(D)核心是空间想象力
6、处于感知运动阶段的儿童的特征有()。A
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念
(D)思维具有可逆性
7、转换生成语法理论的主要概念有(). A
(A)语言获得装置、普遍语法、个别语法
(B)操作性条件反射、正强化、负强化
(C)同化、顺应
(D)观察学习、选择性模仿
8、童年期自我描述的变化模式是(). A
(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征
(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征
(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征
(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
9、青春期思维发展水平属于()。D
(A)感知运动阶段
(B)前运算阶段
(C)具体运算阶段
(D)形式运算阶段
10、老年期一般是指()以后。B
(A)50岁
(B)60岁
(C)70岁
(D)80岁
11、柯尔伯格研究道德发展的方法是()。B
(A)对偶故事法
(B)道德两难故事法
(C)临床法
(D)心理测验法
12、产生深度知觉的年龄是()。B
(A)3个月
(B)6个月
(C)1岁
(D)2岁
13、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，P值越接近于0.50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在()之间。B
(A)0.50土0.10
(B)0.50士0.20
(C)0.50士0.30
(D)0.50士0.40
14、()指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。A
(A)内容效度
(B)构想效度
(C)效标效度
(D)区分效度
15、不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A
(A)绝对化
(B)神化
(C)固定化
(D)变成一个点
16、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于()变量。B
(A)命名
(B)顺序
(C)等距
(D)等比
17、()是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。A
(A)信度
(B)效度
(C)难度
(D)区分度
18、测验编排的一般原则应排除()。C
(A)难度逐步上升，先易后难
(B)将同类型的测题组合在一起
(C)答案混合排列
(D)依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
19、()量表首先使用智力年龄的概念。A
(A)比内·西蒙
(B)斯丹福.比内
(C)韦克斯勒
(D)瑞文
20、全国性常模，样本量一般要达到()。B
(A)1000～2000个
(B)2000～3000个
(C)3000～4000个
(D)4000～5000个
21、高考的最高分为650分，其百分等级为l00，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入太学，百分等级为80的百分位数为()。D
(A)500
(B)512
(C)532
(D)540