12.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
14.( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
A.科顿
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.布鲁巴奇
15.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面教育力量
二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
2.所有的行为变化都是由于学习引起的。
3.定势对问题解决总是起积极作用。
4.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?
2.简述操作技能培训的要求。
3.课程实施中的基本问题有哪些?
4.简述教学设计的内容和程序。
5.心理健康教育的基本任务是什么?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
2.学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。
请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。