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2015年教师资格考试《小学语文》说课教案(6)

2015-03-24 15:09:55 字体放大:  

2015年教师资格考试《小学语文》说课教案(6)

闻一多先生的说和做说课稿

一、说教材

这篇课文位于七年级下册第三单元,本单元是名人单元。本课作为单元第二课,起着承上启下的作用。本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度:作为学者,他是“出世”的,作为革命家,他是“入世”的,这两种截然不同的态度,其实有一个精神核心——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路,革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。本文在选材上十分典型,根据中心的需要恰当安排材料,做到繁简相宜,以少胜多。并且在诗一般的语言中,穿插精当的抒情性的议论,使文章的情感得到升华。

二、说课标及教学目标

1、新课标指出: “在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。基于对教材的分析,对新课标的理解,再根据本课的特点,从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透、融为一体的角度出发,确定以下教学目标:

2、教学目标:

(1)、流利、有感情的朗读课文,感知课文内容。

(2)、揣摩、品味本文语言的感染力和抒情性。

(3)、学习闻一多先生严谨治学的态度、大无畏的革命精神和言行一致的高尚品格,做一个有责任心的人。

3、教学重难点

(1)、运用有表现力的语言来表现人物的精神品质

(2)、学习本文的过渡句的用法。

三、说教法学法

新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,这种对话包含多重关系,首先是学生与文本的对话,因此我准备以读促悟,指导学生朗读。通过读,整体感知文章的内容;通过读,品味作品中富有表现力的语言;通过读,触摸文中高尚的人物形象。其次,课堂教学还应该是学生与学生,学生与老师的对话,在学生充分接触文本的基础上,采用“合作、探究”的方法自主学习,采用“对话法”让师生进行深入的对话交流,在对话交流中,更深的理解文意。

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