12、综合素质评价采取什么样的程序和办法?

学生综合素质评价贯穿初中3年，由写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案4个操作环节组成，强调写实记录和实证材料。要求学生在教师的指导下，自己及时做好写实记录、遴选典型事实材料;学校要对学生的活动记录和事实材料进行公示、审核，确保评价过程公开透明;同时要求将有关材料在公示审核确认后汇总，形成学生综合素质评价档案，全过程立体呈现学生综合发展状况。4个程序前后连贯，环节清晰，具有规范、严谨、递进的特点，操作性强。

13、如何确保学生综合素质评价权威真实、可信可用?

答：学生综合素质评价工作主要是由初中学校组织实施。建立真实、可信、可用的学生综合素质评价档案，需要初中学校、学生、家长、社会的共同努力。一是如实记录。强调通过参与相关活动情况及其成果来考察学生综合素质状况，全面、充分、如实记录反映学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，做到有据可查，确保全面真实。二是严格记录和评价程序。要求初中学校要经过学生写实记录、整理遴选，将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立规范的综合素质评价档案，客观真实准确地记录。三是提倡评用分开。初中学校负责为每位学生做好综合素质评价档案，最终由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考等。四是强化监督。建立监督管理和诚信责任追究制度，严肃查处违规违纪行为。

14、高中招生录取办法是如何改革的?

答：这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。一是改革录取计分科目的构成。实行“4+6”模式。语文、数学、外语、体育为基础学科，统一作为录取计分科目，同时将道德与法治、历史、物理、化学、地理和生物也作为普通高中招生录取计分科目。这种模式有利于夯实基础、文理兼顾、平衡学科课程与活动课程;二是发挥综合素质评价的作用。明确要求将学生综合素质评价作为招生录取的重要依据或参考，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。综合素质评价将在高中自主招生中作为招生录取的重要依据。这样做，有利于打破以考试成绩单一评价学生、“一考定终身”的单纯终结式评价模式，使学生在初中阶段全面发展，健康成长。三是做好中等职业学校招生录取工作。鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，培养高素质技术技能人才。积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。四是继续实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的政策，其比例不低于招生计划的50%，推进义务教育优质均衡发展，缓解择校热，促进社会公平;五是进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策和措施。