【摘要】精品学习网中考频道为各位同学们编辑了2015温州中考思想品德点评，供大家阅读参考。

2015年社会·思品试卷在严格遵循浙江省考试说明的基础上，力求凸显学科核心要素，挖掘新元素，呈现新气息。

一、我们为什么出发？

对毕业升学考试的目标设定应该基于对学科核心要素的认识，即学生发展核心素养在社会·思品学科领域的具体化，是学生学习社会·思品学科之后所形成的关键成就，主要包括：人格品质、家国情怀、历史认知、发展意识、法律规范、区域认识、空间思维、史论结合、社会参与等。这些社会·思品特有的核心要素，既是学科教学的追求，也是试题命制的方向。

二、我们永远在路上……

在2015年社会·思品试卷的命制中，我们在坚守中创新，在创新中发展。

1.价值引导：追求知行合一。试题的德育功能和价值引领是社会·思品学科的鲜明特色。2015年卷坚持正面导向，弘扬正能量，如温商助力五水共治、崇德向善的温州行为等，运用学生熟悉的鲜活案例，发挥其示范榜样作用。同时，我们更加强调学生将这种认识落实在具体行动中，在“知”的基础上落实“行”的要求，做到知行合一。如第8题设计学生参与《电视问政》、第21题消费者的维权行动等。

2.能力立意：追求思维深度。与首次采用闭卷形式的2014年卷相比，2015年卷体现了更为综合的能力要求和思维深度。如第25题以中日关系为线呈现了隋唐时期、甲午前后、20世纪30年代、抗战之后、21世纪以来等不同时期的五组材料，较为完整地展现了中日两国历史上的恩怨情仇、现实中的机遇挑战，要求学生结合材料论证中日发展友好关系的重要性，做到史论结合，论证严密。本题要求学生具备筛选材料的能力，从材料中提炼、概括有效信息的能力，运用材料论证观点的能力等。此外，对学生能否提出符合世界主题的史观、能否严密论证与清晰表达等方面也提出综合要求。

3.素材选用：追求逻辑主题。提供的材料具有较高关联度，从而避免设问的单一性，使每一道题目都具有严密的逻辑性，这是2015年卷的一个追求。如第22题，围绕着“创新中国”这一主题，将“工业4.0”、“中国制造2025”、“互联网+”三个热词结合在一起，其逻辑关系表现为：第四次工业革命是“创新中国”的背景，《中国制造2025》是具体规划，“互联网+”是载体之一。同样，设问的逻辑在于，首先要感知工业革命对人类生产生活的深刻影响，其次要明确实现《中国制造2025》的具体途径，然后要了解“创新中国”的重要意义。

4.学科思维：追求适度综合。试题着眼于主干知识的考查，但并不“停格”在“纯知识点”上，而更多的是“流淌”在知识的联系上，凸显社会·思品学科的思维价值。这种“联系”表现在：①学科知识和实际材料的联系，绝大多数试题联系了当今社会的热点或学生的生活实际，这种联系已经普及整卷。②学科内知识的联系，即学科知识的条理化、系统化，如第24题考查海河流域的自然条件及人类活动的影响，突出南水北调中线工程通水后该流域协调生活、生产、生态用水的必要性。③学科间知识的联系，即思品、地理、历史等不同学科之间的知识综合，如第23题要求学生结合材料从人与自然(生态宜居的环境)、人与他人(崇德向善的社会正气)、人与社会(遵纪守法的社会秩序)三个角度阐述如何进一步建设城市文明，构建和谐社会，本题极具开放性与综合性。

总之，2015年社会·思品试卷有利于培养学生思维习惯和逻辑表达能力。试题立意高远、舆论导向正确;内容切近生活，语言表述严谨。同时，命题紧扣课程标准与学科核心要素，为今后的学科发展指明新的方向，期待全体社会·思品教师带着坚定的信念，充满力量地前行。

上文就是精品学习网给您带来的2015温州中考思想品德点评，希望可以更好的帮助到您!

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