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根据自治区和兵团联合下发的新教基办[2013] 9号文件精神和要求，八年级的考试科目生物、地理两学科的学业水平考试由各地、州、市自行组织进行。经市教育局中考领导小组研究决定八年级的考试科目生物、地理两学科的学业水平考试将根据自治区提供的样卷自行制卷，并按自治区规定的时间进行统一考试，考试日期为2013年6月23日。由普教科负责组织考试的报名、考务工作安排，教研所负责试卷的印刷、评卷、成绩汇总、试卷分析。凡2011级我市普通初中八年级学生均必须参加此次地理和生物学科的学业水平考试，由各学校统一到普教科报名。

(二)考试形式

学业考试采取多样化形式。其中语文、数学、英语、物理与化学合卷实行闭卷考试，民族团结教育、思想品德与历史合卷采取开卷考试(具体要求见考试说明)。我市统一要求数学学科考试不允许考生使用科学计算器，语文考试学科不允许使用字典。

八年级生物学科实行闭卷考试，地理学科实行开卷考试。

(三)成绩的表达与使用

学业考试的成绩按各科试卷卷面分数阅卷，等级制呈现，按各分数段的比例划定等级，等级设置为A+、A、B+、B、C、D六个等级。各个等级的比例为A+(5%)、 A(20%)、B+(25%)、B(25%)、C(20%)、D(5%)。即先将各科学业考试成绩在全市考生中由高到低排序，然后按以上比例划定学生学业考试的等级，学生得到的成绩不是具体的分数，而是若干项等级成绩。

学业考试成绩等级值既作为初中学生升学的主要依据之一，又作为初中学生毕业的重要依据，毕业等级由市教育局根据学生学业成绩和义务教育性质自行划定，将划定的等级记入毕业证书，各科学业考试成绩均在C等级及C以上(含由学校自行组织的补考)的考生方可毕业。

三、学生综合素质评定

(一)基本原则

体现评价与考试制度改革所要求的综合性、发展性和过程性原则，把形成性评价与终结性评价有机地结合起来。要注重学生的发展过程，获取学生的全面信息，既要体现对学生的基本要求，又要充分体现学生的个体差异和个性发展。要突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，扩大评价的涵盖面，使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的过程。

(二)评定的内容及说明

综合素质评定内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面组成，评定结果填写入《初中学生综合素质评定报告单》。在进行综合素质评定时，《成长记录袋》作为综合评定的重要依据之一，是学生毕业和升学的必备材料;也是招生录取的依据之一。其具体内容和要求如下:

1、初中学生综合素质评定报告单

(1)基础性发展目标

基础性发展目标是对学生三年来所形成的六个方面(见附件2)进行评定。评定者应从这六个评定维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给予一个等级。同时评定者应以上述六个方面的基础性发展目标为主要依据，给予学生一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。

2013克拉玛依中考政策方案及高中招生录取办法规定

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