二(68分)

(一)阅读下文，完成5-8题。{16分)

桃花源记

陶渊明

(1)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(2)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数
十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

(3)见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔
。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(4)既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。

(5)南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。[来源:Zxxk.Com]

5.解释文中加点词语。(4分)

①落英缤纷： ②欲穷其林：

③便要还家： ④后遂无问津者：

6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①阡陌交通，鸡犬相闻。

译文：

②率妻子邑人来此绝境。

译文： [来源:学科网]

7.阅读文章第(2)(3)两段，从两个方面概括桃花源的主要特点。(4分)

答：

8.文末写刘子骥“欣然规往，未果”一事，目的是什么?(4分)

答：

(二)阅读下文，完成9-12题。(16分)

泥土的清香自哪儿来

石无鱼

(1)雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究，它来自

泥土中一种叫“放线菌”的细菌。

(2))土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”;有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。

(3)放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。

(4)为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?

(5)因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。

(6)下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线
菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。

(7)放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素
的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉索就是从土壤中一种叫“灰色链丝茵”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线茵中提炼出来的。

(8)放线菌的作用还至于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如

今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。

(选自《大科技》2011年第1期，有改动)

9.请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。(4分)

答：

10.说说文章第(2)段画线句子的表达效果。(4分)

答：

11.文章第(7)(8)两段介绍了放线菌的哪些作用?(
4分)

答：

12.文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)

答：

(三)阅读下文，完成13-16题。(18分)

槐抱柳

袁省梅

(1)你见过这样的树吗?

(2)本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马
槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙
把村里村外的树都击打地枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。

(3)槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活的好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁不知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。

(4)人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢?

(5)王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。

(6)都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，给给笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能
只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。

(7)一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。【A】村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人给给地笑，我的命硬着哩，不怕。

(8)老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。

(9)恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。

(10)槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人给给给给笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五
里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。

(11)然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉的没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。

(12)夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。【B】老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。

(13)第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。

(14)老人说，好吃吧?老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。

(15)那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。

(16)老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给
老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗?

(17)果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。

(18)老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。

(19)老人给给给给地笑着，靠着老树的槽坐了下去。

(20)老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。

(21)老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。

(选自《2011中国年度小小说》，有改动)

13.文章第(6)段表现了老人哪些形象特点?(4分)[来源:学|科|网]

答：

14.品味第(16)段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想像，描写此时老人的心理活动 (不超过60字)。(5分)

答：

15.从文中A、B两个加框语句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。(4分)

答：选 句。赏析：

16.文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(5分)

答：