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2014年中考物理声光热原理和失分点压轴解析题

编辑:sx_zhangjh

2014-03-19

2014年中考物理声光热原理和失分点压轴解析题

人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波,高于20 000 Hz的声音叫超声波.

超声波具有许多奇异特性:空化效应——超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到净化物件表面的目的,传播特性——它的波长短,在均匀介质中能够定向直线传播,根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等.

(1)超声波的频率范围是_______.

(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_______.

(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离,是由于_______.

(4)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,到接收回声所用时间为4s,那么该处海洋的深度为_______m.

【答案】

(1)高于20 000 Hz (2)能量 (3)真空不能传声 (4)海洋的深度h=vt/2=1500 m/s×4 s/2=3 000 m.

拓展延伸

1.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,但仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程:①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声,②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声,请回答:

(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是_____________________.

(2)聂利同学在剪去多只蜜蜂的双翅时,仍可以听到发声,该声音是靠_______传播的,是通过_______形式传播的;

(3)从实验①和②可得出的结论是____________________________.

(4)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是_______.

(5)蜜蜂发声的音调比蚊子的低,是因为蜜蜂的小黑点振动的_______比蚊子的低;小黑点振动的幅度越大,听到蜜蜂发声的_______也就越大;我们能分辨出蜜蜂和蚊子的声音,主要是因为这两种声音的_______不同.

(6)在你做作业时,蜜蜂或蚊子的声音便成了_______,影响你的学习,可以从_______、_______和_______这三种途径来控制蜜蜂或蚊子的声音.

2.在学习二胡、琵琶演奏的过程中,小华发现琴弦.发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想,

猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;

猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;

猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关,

为了验证上述猜想是否正确,他们找到了右表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.

(1)为了验证猜想一,应选用编号为_______的琴弦进行实验.为了验证猜想二,应选用编号为_______的琴弦进行实验,表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,该表中所缺的数据分别为_______和_______.

(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是___________________________________.

(3)在上述探究过程中,总要控制某些因素.使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做_______.

在初中物理学习中,请你列举2个用这种方法研究过的问题:______________、______________ 3.初二(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下:时间:2011年6月10日12:00;地点:初=(6)教室;内容:小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏,小黄在看课外书籍,小马在讲台前拍球,还有几位同学围坐在一起大声争论着问题.

(1)根据该同学的记录,对于小黄而言,噪声有_________________.对于小红而言噪声有______________.

(2)小明同学在实验室用如图中a所示的示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度,他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:_______,图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图_______是乐音的波形,请提出一种控制噪声的方法________________________________________________________.

答案:1.(1)避免实验的偶然性

(2)空气声波 (3)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的 (4)蜜蜂是靠小黑点振动发声的

(5)频率响度音色 (6)噪声声源处传播中人耳处

2.(1)A、B、C A、D、F 80 1.02

(2)选同一根琴弦.分别用大小不同的力拉紧琴弦.拨动琴弦,比较音调的高低

(3)控制变量法影响蒸发快慢的因素影响液体内部压强大小的因素

3.(1)音乐声、争论声、拍球声争论声、拍球声

(2)响度大的声音振幅大d防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声传入耳朵

精要评点

本主题通过中考真题、拓展延伸,将声音的产生与传播、声速、声波、声音的三个特征、控制噪声的三种途径、超声与次声等考点串联了起来.中考真题属于信息题,根据文字中提供的情景,让学生利用学到的知识和方法解决新问题,解决问题的关键是提取有用的信息,弄清物理情景、物理过程,建立物理模型,运用学过的物理知识求解.拓展延伸1、2和3突出了实验的探究性和控制变量法,能较好地考查学生从表格与图像的信息呈现中进行实验设计、数据处理、归因分析、得出结论以及计算应用等能力.

失分点跟踪

1.用公式s=vt求海洋的深度时,失分在误把4s代入公式t,其实超声波单程的时间只有2s;

2.设计验证“音调与琴弦的松紧程度有关”这一猜想时,失分在没有注意控制弦的长度、粗细、材料等因素.解答时,只有强调“选同一根琴弦”,才能保证在弦的长度、粗细、材料相同的条件下来探究音调与琴弦松紧程的关系。

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