A．

该反应属于化合反应

B．

反应物和生成物中共含有三种元素

C．

反应物和生成物中只有一种单质

D．

参加反应的物质分子个数之比为1：1

考点：

微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定．

专题：

化学反应模拟图型．

分析：

A、根据化学反应的微观示意图，分析反应的特点，判断反应的类型；

B、根据微粒的微观构成分析含有的元素的种类；

C、根据物质的微观构成分析物质的类别；

D、根据化学反应的微观示意图及质量守恒定律分析参加反应的物质分子个数比．

解答：

解：根据质量守恒定律，由化学反应的微观示意图得出各物质的微粒关系图为：

A、由化学反应的微观示意图可知，反应物是两种，生成物是一种，该反应属于化合反应．故A说法正确；

B、由微粒的微观构成可知，原子的种类是两种，反应物和生成物中共含有两种元素，故B说法错误；

C、由物质的微观构成可知，反应物和生成物中有两种单质．故C说法错误；

D、由各物质的微粒关系图可知，参加反应的物质分子个数之比为1：3．故D说法错误．

故选A．

点评：

解答本题的关键是要充分理解图中的信息，并写出该过程的化学反应表达式，只有这样才能对问题做出正确的判断．

A．

N2中的（O2）：红热的木炭

B．

Na2CO3溶液中的（NaCl）：加入稀盐酸

C．

FeCl2溶液中的（CuCl2）：加入过量铁粉，过滤

D．

Ca（OH）2溶液中的（NaOH）：加入过量CuCl2溶液，过滤

考点：

物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质．

专题：

物质的分离、除杂、提纯与共存问题．

分析：

根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

解答：

解：A、红热的木炭能与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．

B、Na2CO3溶液能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．

C、CuCl2能与过量铁粉反应生成氯化亚铁和铜，再过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所用试剂和方法都正确．

D、Ca（OH）2和NaOH均能与过量CuCl2溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误．

故选C．

点评：

物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

A．

用可降解塑料取代聚乙烯等塑料制品

B．

禁止汽车使用含铅汽油

C．

用太阳能发电代替燃煤发电

D．

制取硫酸铜：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O

考点：

绿色化学．

专题：

结合课本知识的信息．

分析：

绿色化学是指化学反应过程中以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”．不仅充分利用资源，而且不产生污染．

解答：

解：A、可降解和可再利用的产品可减少白色污染，符合绿色化学理念，故A不符合题意；

B、禁止汽车使用含铅汽油可以减少环境污染，符合绿色化学理念，故B不符合题意；

C、用太阳能发电代替燃煤发电可以减少有害气体和粉尘的排放，符合绿色化学理念，故C不符合题意；

D、用浓硫酸和铜制备硫酸铜，反应过程中产生二氧化硫有害的气体污染大气，不符合绿色化学理念，故D符合题意．

故选：D．

点评：

本题考查了绿色化学的理念在不同化学应用中的体现，关键是理解实质后来解决问题．